小班主题教案
短文稿整理的小班主题教案（精选67篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小班主题教案 篇1
主题名称：
秋天来了
主题的产生：
天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。
环境创设：
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、"丰收的水果"的墙饰。
3、"秋天落叶"的墙饰。
预设目标：
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、了解树叶的变化。
4、练习听信号走和跑的能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动一：秋天（音乐）
活动目标：
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶
活动过程：
一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣
（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）
（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的.）
（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）
二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）
三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。
（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。
（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）
四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）
活动二：秋天的水果（科学）
活动目的：
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备：
苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果、桔子），小布袋一只（内装几个苹果、桔子）;手帕一块。
活动过程：
1、导入活动：
教师出示小布袋，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？
2、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征。
(1)教师：这是什么？它们是什么颜色的？什么形状的？
教师小结：苹果是红红的，大大的；桔子是黄黄的，比苹果小一些，它们都是圆形的。
(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.
教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。
(3)将苹果切开（将两个苹果分别横切和竖切），让幼儿分别观察苹果的内部结构。
教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。
(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。
教师小结:剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。
3、品尝水果：
(1)将切好的苹果片和桔子瓣，分别用牙签送至小朋友的口中，让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?
小班主题教案：重阳节
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小班主题教案：重阳节，欢迎大家分享。
小班主题教案 篇2
活动背景：
《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容，由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己，使幼儿感觉自己是与众不同；通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己，并进一步通过游戏、手工活动，让幼儿大胆想象，创作不一样的自我，获得一种愉快的.自我体验。
主题目标：
1、以课程为主的课程安排，重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。
2、在日常生活中，帮助幼儿更进一步地了解自己，喜欢自己，发现自己与别人的不一样，更加喜欢自己。
为此我们安排以下几个主要活动：
活动安排：
1、社会“妈妈真爱我”
目标：初步感受妈妈的字，知道妈妈很关心自己也很辛苦，愿意听妈妈的话“我的属相”
目标：知道自己的属相，并选用相应的图标表示，并能用短语介绍自己属相的故事。
“男孩与女孩”
目标：能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征，能使用一一对应的方法。
2、美术“这是我”
目标：能大胆地用绘画表现自己的面部特征，能发现自己的五官特点，喜欢自己。
3、语言“熊猫的客人”
目标：懂得到别人家做客时要有礼貌。
“小猴请客”
目标：知道做主人要热情，有做小主人的积极愿望。
4、音乐“表情歌”
目标：感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。
“客人来了”
目标：能大胆地用动作表现歌曲的内容。
5、综合“妈妈，节日快乐”
目标：知道三八妇女节是妈妈的节日。
6、数学“比高矮”
目标：体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
小班主题教案：可爱的小动物
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的小班主题教案：可爱的小动物，希望能够帮助到大家。
小班主题教案 篇3
活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备1、课件-乐趣练习：在图画里找数字
2、课件-乐趣练习：找数字
3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么
活动过程
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢?
*在树林里能找到数字1。
*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，
*海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.
2、乐趣练习-找数字
(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗?
幼儿观察后说出
1双，2双，3双，4双。
(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望
(1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来?
(鼓励幼儿讲述自己的发现)
(2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
(3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?
2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字
(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
(2)幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字
1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?
(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)
2、动画片：你最喜欢的数字是什么
请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀!
(看完后，幼儿相互交流)
四、结束今天，你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?
小班主题教案 篇4
设计意图：
随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。
主题目标：
1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动流程：
根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的.品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。
主题反思：
本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。
我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。
本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。
小班主题教案 篇5
活动目标：
1.认识玩具，叫出名称，知道玩法，懂得玩后放回原处，知道爱护玩具。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
玩具柜摆放各种玩具。
活动过程：
1.观察玩具柜，认识各种玩具
2.示范几种玩具的玩法
3.让幼儿选一件最喜欢的`玩具，自由地玩，教给幼儿玩法
4.收拾玩具 玩具累了，送它们回家休息吧。
5.户外活动
游戏：《毛毛虫》
活动反思：
本次活动适合我们小班的孩子，玩具是孩子们的最爱，尤其是刚入园的孩子，对玩具更是爱不释手，但在教他们怎么玩时，有部分孩子根本不听，只是在抱玩具，这还需要耐心加关心。另外，今天孩子入园情绪都很棒，进步很大。
小班主题教案 篇6
一、活动目的：
1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。
2、巩固手口一致地点数5以内的物体。
3、体验在游戏中学习的快乐。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
二、活动准备：
1、母鸡生蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。
2、小鸡图片若干，大点数卡两套。
3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。
三、活动过程：
1、鸡妈妈下蛋。
（1）模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由交流：这是谁在叫？鸡妈妈在做什么？
（2）组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。
（3）引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导。
2、帮助找小鸡。
（1）幼儿观看小鸡破壳而出的视频。
教师：一天天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么？鸡蛋有什么变化呢？
（2）组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏，并交代游戏规则。
（3）幼儿分享交流：我找到了X只小鸡。我在图卡上贴了X个圆点。
3、捉小虫喂鸡。
（1）将小虫的图片随意洒落在地上，引导幼儿玩游戏"捉小虫"。
教师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真高兴，现在她还想请大家帮忙，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。
（2）幼儿动手捉"草地上"的小虫，鼓励幼儿说自己捉到了几条虫。
（3）引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。
四、活动延伸：
1、音乐区：学唱《老母鸡》。
2、美工区：涂色，添画"鸡的一家"。
五、教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的`效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
本文扩展阅读：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
小班主题教案：鸡妈妈和鸡宝宝
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班主题教案：鸡妈妈和鸡宝宝，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班主题教案 篇7
活动目标：
1、 认识自己的小脚，了解小脚的功能。
2、 尝试脚丫取物，拓印小脚，体验脚丫游戏的快乐。
3、 初步了解爱护小脚丫的小常识。
4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
彩泥、地垫、鞋架、课件
活动过程：
一、 首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净，然后跟随老师到地垫上做一下热身运动
（小脚小脚动起来 小脚小脚跑起来 小脚小脚跳起来）
1、 请小朋友脱下自己的鞋子和袜子，加上顺口的儿歌：缩起小脖子、伸长小鼻子、钻进小洞子，然后把鞋子放在鞋架上摆放好
2、 跟小脚打个招呼吧（小脚你好）认识自己的小脚，数数每只脚有几个脚趾头
二、把小手藏起来，尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里
1、尝试之后，说一说自己是怎样把纸捡起来的，很多小朋友说用脚趾头，孩子在玩中学到了知识
2、老师提问：小脚还有那些本领？
孩子们积极回答：骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等
3、 我们的小脚真能干，抱抱它吧！哎呀！小脚太脏了，怎么办呢？在这里起到了教育的作用，教育幼儿要勤洗脚，换袜子，要讲卫生。
4、 以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚，不能光脚踩坚硬得东西，以防伤到我们的小脚。
三、小脚印
1、准备多种颜色的`彩泥，请小朋友选一种自己喜欢的颜色，印上自己的小脚印
2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印
3、穿袜子
缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子 袜子就穿好了，结束活动
活动延伸：
把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看，等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗
活动反思：
整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。
小班主题教案 篇8
设计思路：
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。
活动目标：
1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程：
一、情景导入：
1、练习双脚并拢行好吗？
2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。
2、听妈妈的指令：到三角形洞里。
游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？
3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延伸：
战胜大灰狼回家。这个活动比较符合小班幼儿的.身心特点，全体幼儿积极参与游戏当中。
活动反思：
对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
小班主题教案：小兔乖乖
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小班主题教案：小兔乖乖，希望能够帮助到大家。
小班主题教案 篇9
活动目标：
1.通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的，还会融化成水。
2.丰富词：飘融化
活动准备：
选择下雪天进行。
活动过程：
1.带领幼儿在走廊边观察下雪，引起幼儿兴趣。
提问：
（1）雪是怎样从天空下来的？（丰富词汇：飘）
（2）雪花是怎样飘下来的？（一片一片飘下来）
2.让幼儿伸手接飘下来的雪花，引导幼儿观察幼儿雪飘到手上的变化。
提问：
（1）雪飘在手上，手有什么感觉？
（2）雪在手里变成什么了？（丰富词融化）
3.师小结：
雪从天空中飘下来，落在地上是白白的，接在手上是冰凉的，还会融化成水。
活动建议：
雪堆积厚了，可带幼儿到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
小班主题教案15篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小班主题教案，希望能够帮助到大家。
小班主题教案 篇10
活动目标：
1、倾听故事、尝试猜想，能帮助小乌龟想办法，并愿意在集体面前表达自己的想法。
2、继续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要轮子。
3、愿意参加玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：
(1)乌龟的头饰(配班教师)，滑板;
(2)图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;
(3)故事磁带：《了不起的轮子》;
(4)大小不同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。
活动过程：
一、设置情景，引发讨论：
1、用故事情境引出主题
(配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟)
师：这不是小乌龟吗?它好象不太高兴，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事?
(幼儿自由猜想)
师：我们来问问它吧?
幼儿(1名)：小乌龟你为什么不开心了?
小乌龟(讲述自己的困难)：小兔子要和我比赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀?
2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法
师：小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗?
(幼儿思考讨论，自由的发表自己想出的好主意。)
3、由快乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。
师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟，想一想，轮子可以怎样帮助小乌龟?
(幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法)
师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快?我们来试试看吧。
(请幼儿把小乌龟放在滑板上观察)
小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和快乐的轮子。
二、倾听阅读，感知交流
1、倾听故事《了不起的轮子》，进一步感知轮子的作用
师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮助朋友们的。
(幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子)
2、观看图片，引发幼儿讨论交流
师：哪些地方都需要轮子呢?
(结合幼儿的回答，出示相应图片)
师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮助，轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子?
(幼儿根据自己的生活经验与同伴分享，自由讲述)
三、探索操作，感受体验：
1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。
师：轮子真了不起，你们愿意和它做朋友吗?我们来和它一起做游戏吧。
(带领幼儿到室外操场)
师：哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来?
(请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观察探索，如果自己不行，可以请朋友帮忙。)
2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。
师：这里还有很多轮子，我们一起去和它们做游戏好吗?比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快?
(鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎，想办法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。)
附：
《了不起的轮子》
我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的`轮子，“突突突突”地转着。它们都因为有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。
教学反思
本活动采用现代技术手段，利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想，能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法，做到因材施教，如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励，进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到及时引导，让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励，增强他们的自信心，从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。
小百科：轮子，中国词语。是用不同材料制成的圆形滚动物体。简单来说，它包括轮子的外圈、与外圈相连接的辐条和中心轴。透过滚动，轮子可以大大的减少与接触面的磨擦系数。如果配上轴，即成为车的最主要构成部份。轮子在交通运输中非常有用，是人类的重要发明之一。除了车轮以外，其他圆形的轮还有船轮、飞轮等等。
小班主题教案 篇11
◆活动目标
1.理解故事内容，初步尝试改编故事。
2.能结合故事情节大胆的说出自己的想法。
3.体会朋友间相互关心的情感。
◆活动准备
◎《夏天的礼物》挂图(见教具盒)。
◎《夏天的礼物》操作单(见幼儿操作包)。
◆活动过程
☆导入教师：小朋友收过什么样的礼物?谁送的?
教师：他们都非常关心、爱你们才送礼物，你们高兴吗?
☆理解
1.出示《夏天的礼物》四幅挂图，引导幼儿看图讲述，初步感知故事内容。
教师： 小企鹅住在什么地方?
小企鹅收到谁送的礼物?
企鹅为小熊准备了什么礼物?为什么?
小企鹅是怎样送礼物的.?
礼物送到小熊手里了吗?为什么?
2.引导幼儿看图完整的讲述故事。
☆改编
1.运用提问的方式，引导幼儿讨论交流消暑的方法。
教师：小企鹅为小熊精心准备的礼物，小熊却什么也没有收到，小企鹅心情会怎么样?
你觉得小企鹅还可以送什么礼物给小熊，让它度过一个炎热的夏天呢?
2.根据幼儿想出的好办法，引导幼儿看图完整讲述故事。
教师：选一个好办法，一起把这个故事讲完整，让小熊得到小企鹅送的礼物，过个凉爽的夏天吧!
3.引导幼儿阅读《夏天的礼物》操作单，在第二页指导幼儿连线、改编故事。
教师：请你选择一种凉快的礼物送给小熊，编一个新故事。
◆活动建议：
《夏天的礼物》故事内容简单有趣，生动地描述了两个好朋友互相关心对方、互送礼物的美好情节，但是因为冰块易化的特点，小熊没有收到礼物。虽然故事的结局很遗憾，但留给幼儿很大的想像空间。
幼儿根据图片内容表达自己对故事的理解时，教师不要断然的给予肯定或否定，一定要注意通过指图的方式引导幼儿一起来判断其讲述的内容是否和图意相吻合，以此来培养提高幼儿良好的看图讲述习惯和能力。其中讨论企鹅为什么要为小熊准备冰块这件礼物时，教师要引导幼儿结合自己的生活经验来思考，为后面幼儿能够理解冰受热会融化、帮小企鹅想出好办法解决问题做好铺垫。通过更换不容易化掉的礼物来扩展幼儿思维改编故事时，教师要注意留给幼儿充分表达自己想法的时间和空间。最后通过集体选举一个好办法，大家一起重新将改编后的故事完整地讲一遍，为后面幼儿结合操作单自主讲述自己改编的故事做准备。
◆资源包故事夏天的礼物小企鹅住在最冷的地方，南极。
有一天，小企鹅收到了小熊的礼物，它高兴极了，也想送个礼物给小熊。送什么呢?想到小熊那里是夏天，小熊肯定热得很。于是，小企鹅就挑了一块最好的冰，用箱子装了起来。
小企鹅带着礼物出发了，先乘轮船，又走了很长的路，好不容易到了小熊的家。
小熊打开礼物一看，哎呀，礼物不见了--原来里面的冰都化光了。
小班主题教案：过新年
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班主题教案：过新年，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班主题教案 篇12
活动目标：
1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、学说五官的儿歌。
活动形式：
分组活动
活动准备：
小镜子、五官图片
设计意图：
知道耳朵是五官的一部分
通过照镜子的游戏，激发幼儿参与的兴趣，启发幼儿观察自己的耳朵。
深入感知了解耳朵的外型特征。
利用各种声音激发幼儿听的欲望，知道耳朵的用途。
利用儿歌，巩固幼儿对五官的认识。
师生互动：
一、观察图片，认识耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。
二、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。
三、出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。
幼儿讨论着耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。
四、游戏：《请你猜猜我是谁？》知道耳朵的用途。通过游戏分辨出各种声音。
五、学说儿歌：《五官歌》
附儿歌：
眼睛能看亮，
鼻子能闻味，
嘴巴能吃饭，
耳朵能听声，
爱护我们的好朋友。
教育反思：
根据《纲要》的要求，引导幼儿认识五官，对幼儿来说是十分重要的，在幼儿亲自使用小镜子观察自己耳朵的活动中，幼儿十分感兴趣。通过初步的感知，幼儿对耳朵有了一定的了解，同时，明白耳朵对自己的重要。也解答了幼儿的问题，幼儿就是这样在探索中学习的，而且幼儿还能积极的参与到班级的环境创设，并请父母帮助，搜集有关的知识，主动的学习。
从初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用听声音的游戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。
小班主题教案 篇13
主题由来：
小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。
活动目标
1、培养幼儿初步的探索兴趣。
2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。
问题板块：
幼儿提问：
眼睛为什么能看见东西？屁是哪来的.？
主题壁报：
教师引导：
1、利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。
2、用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》
区域游戏相关内容：
图书区：介绍人体各主要器官的图书。《牙齿的故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。
巧手区：
1、投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。
2、投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。
家园合作：
1、请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观察。
2、向幼儿初步的介绍五官的保护方法。
3、请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。
资源利用
1、上网查资料。计算机游戏：《认识我自己》
2、家长资源。
小班主题教案：我会穿鞋
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班主题教案：我会穿鞋，欢迎阅读与收藏。
小班主题教案 篇14
一、主题由来：
刚入园的幼儿彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。
开展《玩具朋友多又多》的主题活动，充分利用玩具的媒介作用，可以增强幼儿的安全感，减轻入园焦虑，而且对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和收放玩具的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。
二、主题目标：
1、喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。
2、熟悉玩具名称，了解玩具玩法。
3、能大胆地介绍自己的玩具。
4、能够用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要
5、玩桌面玩具时能身体正直，背靠椅背儿，双腿并拢地坐。
6、知道在玩玩具时不大声讲话，不影响他人。
7、通过感知、摆弄玩具，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）。
8、感知和探究物体的特征（如：大小、颜色、形状、软硬等）及人们对物体的作用方式（如退、拉等）
9、通过感知、操作比较2—3个物体常见量（如大小）的差别。
10、在玩具操作过程中，感知圆形、正方形、三角形。
11、能够正确辨认上、下等方位，运用表示空间的语言（在……上面）。
12、知道爱护玩具，轻拿轻放，知道要收拾整齐放回原处，以便他人取用。
13、愿意将自己喜欢的玩具与大家分享。
三、主题网络
四、主题活动进程：
第一周：玩具陪我上幼儿园
1、社会：我们班的玩具多
2、科学：触觉游戏
3、健康：两个好朋友
4、美术：我帮小熊绕毛线
5、数学：比较多少
6、语言：玩具笑了
7、礼仪：玩具宝宝哭了
第二周：玩具陪我上幼儿园
1、歌曲：找朋友
2、科学：帮瓶宝宝找帽子
3、语言：小老鼠在哪里
4、健康：我的五官
5、数学：按颜色分类
6、美工：送给朋友圆饼干
7、礼仪：小猫要回家
第三周：玩具真好玩
1、语言：我来做你的好朋友
2、美术：彩色的路
3、游戏：大家快来做游戏
4、数学：按形状分类
5、科学：五个白宝宝
6、歌曲：幼儿园里真快乐
7、礼仪：打个招呼吧
8、社会：玩具大家玩
第四周：玩具真好玩
1、数学：认识方位（老鼠在哪？）
2、诗歌：小狗熊
3、健康：我们的小鞋子
4、科学：糖到哪里去了
5、美术：手掌树
6、礼仪：找朋友
五、主题环境创设（照片）
六、区域活动：
（一）美工区：
1、目标：认识和使用小剪刀练习简单的'剪纸。通过涂色、粘贴、玩泥、手印画等或地能够锻炼小手的灵活性。学习正确的握笔姿势和作画姿势。养成有序摆放和安全使用工具的好习惯。
2、材料：小印章、油画棒、颜料、海绵印、棉签、各种纸以及半成品美工材料。
3、教师指导：教师指导幼儿安全使用小剪刀。能够在活动区结束后主动收拾整理材料，养成良好习惯。能够用小手印、手指等进行拓印画。
（二）图书区：
1、目标：喜欢并注意倾听成人讲图书和看熟悉的感兴趣的图书。喜欢发现、指认、讲述书中感兴趣的人和事。会一页一页的翻看图书。会正确取放图书，有保护图书的意识
2、材料：不同内容、色彩鲜艳的图书。
3、教师指导：教师有感情的给幼儿讲故事。指导幼儿知道一页一页的翻看图书，不损坏图书。鼓励幼儿大胆与教师和同伴交流感受。
（三）建筑区：
1、目标：逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起搭建的快乐。探索不同的搭建方式，如堆高、围拢、延长等。学习对不同材料进行简单的分类，并按类摆放玩具材料。
2、材料：彩色大块软积木、树、玩具小车、公路、可操作墙上积木（自制）、易拉罐、奶粉桶
3、教师指导：利用幼儿之前搭的好的图片，观察图片，指导给小兔子搭房子。观察材料的质地、颜色、软硬等特征，并按类摆放。引导幼儿共同游戏，不争抢，学会分享。
（四）益智区：
1、目标：愿意和小朋友一起游戏，能初步感受与同伴操作、交流的快乐。鼓励幼儿拾取不同物品，锻炼小手灵活性。操作中遇到困难不害怕，会寻求帮助，并坚持完成一件事，获得成功。
2、材料：大颗的栗子壳、勺子、碗、喂动物玩具
3、教师指导：指导幼儿用小手、不同工具拾取物品，培养生活自理能力。引导幼儿做事的条理性和规则。引导幼儿不要频繁换材料。
（五）娃娃家：
1、目标：积极参加到角色区的游戏，体验活动带来的乐趣。幼儿明确自己扮演角色并知道自己应该做什么。锻炼手指小肌肉动作，提高小手灵活性
2、材料：给小动物喂食物的玩具、添置小衣服、系扣子、饺子、包子等材料。
3、教师指导：幼儿能选择区域后积极参加到活动中来。交往中使用简单的礼貌用语。引导幼儿按角色进行游戏，有角色意识。
（六）自然角：
1、目标：观察植物和小动物，芽愿意帮植物浇水
2、材料：各种绿色植物，小金鱼、小乌龟
3、教师指导：引导幼儿认真观察并做好记录；能够照顾植物。
（七）揷塑区：
1、目标：能按自己的意愿选择自己喜欢的玩具进行游戏。大胆想象，拼插出作品，感受成功的乐趣。
2、材料：各种拼插类玩具
3、教师指导：带领幼儿一起游戏，鼓励幼儿大胆拼插。鼓励幼儿和小朋友交流自己的作品，感受成功的快乐。
七、家园合作
1、亲子制作“我的全家福”，稳定幼儿情绪，减少幼儿的入园焦虑。
2、介绍“玩具朋友多又多”的主题教案目的和内容，请家长配合坚持送幼儿按时入园。
3、请为幼儿准备他们喜欢的玩具带到幼儿园。
4、通过精彩瞬间，展示幼儿之间交往情况照片，向家长介绍幼儿在园生活情况。
5、通过各种活动及方法使家长及时了解幼儿在幼儿园的情况。
6、共同制作玩具，并鼓励与朋友分享玩具。
小班主题教案 篇15
活动目标
体会妈妈怀孕时的辛苦。
学习朗读唐诗。
活动准备
搭配小种籽「我爱妈妈」、水球、袋子、孕妇照片。
活动过程
1老师事先背著水球，妆扮成孕妇的样子进教室，引起幼儿的好奇，问问幼儿：「老师这个妆扮像谁啊？」
2老师拿出一张孕妇照片让幼儿观看，并告诉幼儿：「今天我们也要来体验妈妈怀孕时的'辛苦」，引导幼儿将水球装入袋子裡，绑在腰际呈大肚状，告诉幼儿：「现在肚子中的水球就是你的小baby，要小心照顾它，不能让它破掉喔！」
3由老师下达指令，幼儿依据指示进行活动，如：走到美劳区再走回来、捡地上的玩具５个、躺下再站来……。
4请幼儿分享自己背水球完成指令的过程中，有什麼感觉，如：肚子很重、走路要慢慢的……等，让幼儿体会妈妈怀孕时的辛苦。
5翻开小种籽「我爱妈妈」P.18～19，介绍母亲节的由来，带领幼儿朗读唐诗游子吟：「慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春暉？」
6跟幼儿解说诗的含意：「慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，一针一线為其缝製衣服，深怕他受涷著凉，一方面又担心他，不知何年何月才能回来相聚，母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答。」让幼儿藉由诗的含义，了解妈妈对孩子的照顾和爱。
评量
能完成带水球行动的任务。
能跟著老师朗读唐诗「游子吟」。
活动结束
準备数个假娃娃，带领幼儿体验為娃娃穿衣、洗澡、餵牛奶等活动。
小班主题教案 篇16
第一部分：公历新年
1、小朋友们，最近彭老师发现了一些有趣的现象，我看见许多商店的门前挂起了高高的灯笼，许多小朋友的家里也贴上了大大的福字。你们知道这是为什么吗？
2、小朋友们，昨天彭老师请大家带的日历，你们都带来了吗？找一找，新年的第一天是几月几日？
3、每年的1月1日都叫元旦。（板书）你们知道为什么把新年的第一天叫做元旦吗？（板书）从汉字构建来讲。
4、是呀，就在前不久，我们迎来了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。为此我们还特别举行了一个庆祝元旦的联欢会，小朋友们还记得吗？谁来给我们说一说当时的情景。
5、是呀，这可是我们从幼儿园到小学以来，度过的第一个元旦呀。它标志着我们每一个小朋友都长大了一岁。变得更聪明，更懂事了。
6、小朋友们，你还记得元旦三天在家，你做了那些有趣的`事吗7你当时的心情怎么样呀（引导揭示过新年时的心情）。
总结：的确，伴随着时间的流逝，我们渐渐长大了，从20xx年走到了20xx年，我们由一个个年幼无知的娃娃，成长为一个个合格的小学生，成长为一个个优秀的少先队员。我们学会了认真听课，学会了举手发言，学会了关心集体，学会了热爱劳动……这一年，我们的进步可真大呀！让我们一起来回顾一下吧。（照片）
其实，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同庆祝新年的日子。我们一同来看看其他国家的人们都是怎样过新年的好不好（课件图片）
第二部分：农历新年
1、送走了20xx年的元旦，我们又将迎来我们中国特有的传统的节日，也就是农历的正月初一——春节。（看台历，春节，正月，正月初一）板书
2、小朋友们，你们喜欢过春节吗？过春节时你最喜欢做什么？
（交流各自收集的图片和资料）
3、是呀，春节就要到了，就要过年了！小朋友们。你们心里高兴不高兴呀？
4、因为过年了，你就可以（拜年，红包等）
5、总和图你们瞧，过年多有意思呀！你们喜欢过年吗？
6、今昔对比在这辞旧迎新的日子里，小朋友们对自己都有了更新，更高的要求。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔阿姨们也在这样一个喜庆的日子里相互传递着新年的祝福。你们知道他们都是怎样过春节的吗？
7、加入彭老师的过年：捏面人，画糖稀，吃团圆饭
8、你们瞧，随着社会的发展，我们的生活水平越来越好，我们的年也越过越有意思了。其中，许多传统的习俗，比如贴倒福呀，吃饺子呀，都流传了下来，而许多习俗，渐渐就不那么做了。是呀，我们中国人喜欢过春节，因为春节不但可以吃饺子，闹花灯，贴春联，更可以传承和发扬我们中国人龙的精神。习俗虽然变了，但不变的是我们对过年的期盼，和对新年的祝福。说了这么多，我们谈到的都是我们汉族的小朋友过年的习俗，那么我们少数民族的小朋友们又是怎样欢度春节的呢？打开书本看看。
9、总结：56个民族，56朵花，56个民族，我们是一家。在这个喜庆的日子里，在这个世界上，只要有中国人的地方，就必定洋溢着微笑，洋溢着祝福。因为我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。
10、此时此刻，我真想大喊一声“过年啦！”（出示“过年啦”）
第三部分：新年展望
1、是的，新年是新的象征，是新的开始，是新的希望。所以全世界的每一个国家，每一个人，都喜欢过新年。新年带给我们新的气象，也带给我们新的祝福。
2、经过了在小学这一个学期的成长，你学会了什么呢？
3、新年就要到了，你认为送给自己，送给长辈，送给老师的最好的礼物是什么呢？
4、期末考试。愿所有小朋友都能在期末考中取得好成绩。
（小朋友们，你的心里一定也有许多祝福的话想对班上的小伙伴们说，对吗？）
5、带着对新的一年的美好愿望，带着朋友们对你的祝福，让我们一起听一首好听的歌好吗？
小班主题教案 篇17
【活动目标】
1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。
2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。
3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动过程】
1、律动：猪小弟
2、练声曲：小乌鸦
指导：
A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。
B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。
3、歌曲：春天
指导：
A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。
B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。
4、表演轮唱：春天
指导：
A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。
B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。
C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。
5、律动：蝴蝶飞
【环境材料】
柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的'方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班主题教案 篇18
活动目的：
1、一步感受歌曲优美的旋律，会用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、理解歌词内容的基础上创编合适的动作进行表演。
活动准备：
1、幼儿已初步学会歌曲《我的好妈妈》。
2、音乐磁带一盒。
3、简单的'场景布置。（小桌一张，上放茶杯一只，小椅子一张）
活动过程：
（一）复习歌曲。
（二）回忆上次情景表演，感受孩子对妈妈的关心。
（三）根据歌词内容创编动作。
1、放录音，鼓励幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、师生合作表演。
3、两两结伴，自由表演。
（四）整地随音乐进行表演。
1、做孩子，教师扮妈妈，边唱边表演。
2、一半幼儿做妈妈、一半幼儿做孩子进行表演。
活动延伸：
鼓励幼儿唱歌给妈妈听，鼓励幼儿像歌曲内容一样爱妈妈、关心妈妈。
小班主题教案 篇19
活动目标：
1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。
2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：
发动家长收集各种绿色植物：树妈妈图片；绿色树叶；剪刀；双面胶 纸水彩笔；红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶
活动过程：
一、听听“绿色”
1、 请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。
2、 利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了？（不高兴了，因为树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。）
二、亲亲“绿色”
1、 提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了？
2、 哦，原来他们抱在一起做游戏呢！看，它们变成什么了（教师出示示范画）
3、 你们听什么声音啊？（教师故作神秘拿出一袋树叶）原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做游戏呢，小朋友愿不愿意啊？
4、 幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。
三、欣赏、交流作品
幼儿相互欣赏并说说自己的作品
四、延伸活动
布置大树妈妈
活动反思：
本次活动的优点：如教具的.准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。
小班主题教案 篇20
活动目标：
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
活动准备：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。
活动过程：
1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。
师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。
2、看看说说：班级玩具。
引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。
集中交流，与同伴分享所看到的`玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～５种玩具的名称以及这些玩具的玩法。
小结
３、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。
幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放：玩具找家。
引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？
引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。
指导幼儿把玩具送回家。
小结活动延伸;继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。
小班主题教案（通用10篇）
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小班主题教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班主题教案 篇21
活动目标：
1、在熟悉旋律的基础上，感受意境美，会用动作表现雪花飞舞的样子。
2、会用纸团沾白颜料，在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。
3、活动中充分发挥幼儿自主性，在宽松和谐的学习氛围中体验集体作画的愉悦。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
“小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团
活动过程：
一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。
冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里?雪花是怎样飘的?
二、丰富歌词及动作。
小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。我们一起来做一下飘在空中的'小雪花吧!
小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧!
小雪花，小雪花，飘在手里不见了。小雪花不见了，摇摇手。
三、听音乐感受歌曲的优美并能用动作表示出来，鼓励幼儿自由表现。
宝宝们做得真棒，我们一起跟着好听的“小雪花”音乐来跳舞吧!
四、教师示范盖印雪花。
五、幼儿听着“小雪花”的音乐，在宽松、和谐的氛围中创作。
六、在音乐声中欣赏自己及同伴的作品。
宝宝们看，天空变白了，房子变白了，窗户变白了，这个冬天真漂亮!
小班主题教案 篇22
活动目标：
1、 初步感受理解音乐《娃娃家》，在歌曲的体验中，提高孩子的表现能力。
2、 满足幼儿扮演角色的需要，激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感，。
重点难点：
在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。
活动准备：
多媒体制作：关于幼儿在角色游戏中做娃娃家的'情景
幼儿每人一个布娃娃
活动流程：
调动情绪——体验感受——游戏再现
一、 歌曲复习，调动情绪：
1、 复习歌曲“鱼儿朋友”
师：有一条小鱼，它正皱着眉头在发愁，为什么呀？
小鱼为什么不开心呢？（原来小鱼没朋友，一个人孤孤单单的，我们来做小鱼的朋友好吗？）
2、 复习歌曲“小乌龟”
师：小鱼小鱼别发愁，我小乌龟也来跟你做朋友。
小乌龟，你们这么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老师做你的好朋友在山上等你们，好吗？
二、 体验感受歌曲《娃娃家》：
1、 播放多媒体（一个在哭的小娃娃）
师：咦？是谁在哭呀？为什么哭呀？（幼儿讨论）
我们来问问娃娃好吗？（和孩子齐声问：娃娃，娃娃你为什么哭呀？）
2、咦？现在娃娃怎么不哭了呀？（出现小朋友抱着娃娃的照片）
问其中的小朋友你在干什么呢？
哦，原来你做了娃娃的爸爸妈妈，娃娃说谢谢你让我也有了爸爸妈妈。
3、感受体验歌曲
1） 这里有许多娃娃，都没有爸爸妈妈，你们说怎么办呢？（激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感）
2） 孩子抱着娃娃欣赏音乐。
4、提问：
（1）你是怎样做爸爸妈妈的？
（2）娃娃饿了怎么办的呢？
师：爸爸妈妈真爱娃娃呀，又烧饭、又炒菜，娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。
5、孩子与教师再次感受：
师：让贾老师也来做一次妈妈，好吗？（抱着娃娃倾听歌曲）
你们喜欢贾老师这个妈妈吗？为什么？（练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|）
6、情感激发：
师：做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭，还可以做什么事呀？
你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦，我们小朋友要怎么关心他们呀？
我们再做一次好爸爸好妈妈来爱娃娃、关心娃娃，愿意吗？
三、 游戏再现：
游戏“找朋友”
师：娃娃有了爸爸妈妈心里真开心，现在它想和我们做“找朋友”的游戏，让我们一起来找，好吗？
是妈妈，我在给娃娃喂饭、我是爸爸，我在烧饭等等。
小班主题教案 篇23
一、生成背景
秋天到了，老师带着孩子们在幼儿园里散步，有的说“小草变成黄色了”，“秋天到了，树叶也变黄了。”“老师，老师。我还看到过红色的树叶”。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，回去后，我们和孩子们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的红……一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色，找一找，说一说，画一画，由此生成了“彩色世界”的主题。
二、课程目标与网络图
目标：
1、探索周围事物的颜色。
2、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。
3、尝试运用多种形式感受颜色。
4、体验色彩表化的奇妙。
5、参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。
网络图：
（略）
三、课程资源
1、自然环境和社区环境：如园内、园外的学院、小公园、池塘、花、草、树、房子……
2、活动室，各区域物品：如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……
3、家长资源：和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。
四、焦点问题
1、如何培养幼儿的情感目标？
在“彩色世界”主题
活动中，我们利用各种资源和元素，结合小班幼儿的年龄特点，重在培养幼儿的情感目标，我们鼓励幼儿探索周围事物的颜色、体验色彩表化的奇妙、参与色彩游戏并体验游戏的乐趣。
2、如何提高幼儿及家长参与活动的积极性？
在活动中，部分操作性的活动对小班的幼儿来说，操作较困难，我们通过了分组活动、亲自活动的多种形式，力求让孩子都参与到活动中来，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动带来的成功和喜悦！
五、高潮事件
1、我要出去玩
“今天天气特别好，我们要走出幼儿园到外面去玩玩，好不好？”我还没说完，孩子们一个个开始活跃了，有的高兴地跳了起来。师“这儿有许多幼儿园里没有的小树、小花和房子，我们去找找看，好不好？”孩子们拉着小伙伴的手，有的来到小树的旁边，有的到了亭子里面。“老师，我看到了红色的树叶。”“这个房子好漂亮啊！是红色的，我喜欢。”“这是什么房子啊？”“爷爷说这叫亭子。”“老师，花！”“这是什么颜色的花？”“黄色的。”“好看！”孩子们找到了好多东西，我请孩子们一人捡一片最喜欢的树叶带回去，孩子们高兴地在草地上玩了起来。“今天玩得高兴吗？你捡到什么颜色的树叶？”他们开心地说着自己手里拾到的树叶，“我们下次再来玩，好不好？”“好！”孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。
爱玩是孩子的天性。我们带领孩子们走出了幼儿园，去发现，去探索，开阔孩子的视野，开拓孩子的眼界。对于大多数孩子来说，学院的环境还是比较陌生的，孩子们在新环境很容易地兴奋起来，同时得到很多，收获了很多，更重要的是他们自己主动获得的，也是一种学习的方法的获得。
2、“小花猫们”笑了
五颜六色的颜料摆在了眼前，看到丰富的材料，孩子们的脸上露出了兴奋的表情，一个个都跃跃欲试。卷起袖子，开始动手了。这不，小脸成了小花脸，小手也花掉了，一只只“小花猫”们开心地呵呵地笑着。
我们在主题活动中组织了各种有关的颜色游戏，为活动积极准备了丰富的材料，孩子们第一次参与和接触此类的活动，孩子和材料充分地互动了起来。同时，我们给每个孩子动手操作的机会，给每个孩子展示自己的空间。
六、实施状况：
活动一：
科学、社会活动：颜色在哪里？
活动目标：
1、探索周围事物的颜色。
2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。
准备：挂图《美丽的颜色》，各种颜色的小动物
过程：
1、展示各种颜色的小动物，请幼儿说说这些颜色的名称。
“你们看看这是谁啊？”（出示小动物玩具）它们有什么颜色？
2、进行“颜色捉迷藏”的游戏：拿出红色小动物，请所有幼儿蒙上眼睛，把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方，或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上，请幼儿睁开眼，由教师提供线索，再请自愿的幼儿找出小动物。（换其他颜色小动物再玩几次游戏，可以请幼儿来藏小动物。）
“什么颜色的小动物躲起来了？它在哪里？”
3、展示挂图《美丽的颜色》，请幼儿找一找，颜色住在哪些地方。
“这是什么啊？它们有哪些颜色？这些颜色在哪里？你喜欢什么颜色？”
4、延伸：带领孩子出去继续寻找，注意安全。
“我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色，好不好？”
活动反思：
游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高，都愿意投入到活动中来；他们已经认识了一些颜色，但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱，缺乏相应的语言技能，我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养，让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源，鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具，丰富活动的游戏材料。同时，我们还带孩子到室外，到幼儿园这个大场地中来，继续寻找颜色。在延伸活动中，我们利用学院的社区环境，和孩子一起走进大自然，亲近大自然，接触大自然；让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长！
活动二：
艺术活动：颜色碰一碰
活动目标：
1、尝试进行颜色配对。
2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。
准备：各种不同颜色的颜色标记若干，会唱《碰一碰》
过程：
1、和幼儿玩《碰一碰》的游戏，激发幼儿活动的兴趣。
2、给幼儿带颜色标记，玩游戏：颜色碰一碰。
在自由的空间里跟着歌曲走，当唱到“找一个颜色碰一碰”时，马上找个伙伴拉起手，当唱到“碰哪里”时，幼儿询问，教师回答，如“红色碰红色”。
3、外出到幼儿园草地上玩“找个朋友碰一碰”
活动反思：
对于小班年龄的孩子来说，更多的喜欢身体的接触和情感上的交流。在活动中，以游戏的形式让幼儿同伴间展开互动。
幼儿在游戏中学习，同时，增进同伴间的情感交流。幼儿自身的身体资源的'利用不可忽视，在其他活动中也应深刻考虑积极利用。我们利用日常活动将音乐游戏扩展为户外体育游戏，带着孩子们到户外的操场上、草地上玩“找个朋友碰一碰”的游戏，例如，“找棵小树碰一碰”，“找个滑梯碰一碰”。在积极利用场地环境的同时，结合冬季的特点，加大户外的锻炼，增加适当的活动量，提高幼儿的身体素质。我们利用家园共育栏，积极邀请家长朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戏，增进亲子的互动和情感交流。
活动三：
社会、语言活动：红色在说话
目标：
1、初步了解红颜色所代表的意义。
2、猜测、感知、理解红色的含义。
准备：幼儿用书，红绿等标志
过程：
1、欣赏幼儿用书中的《红色在说话》的第一页。请幼儿猜一猜：苹果的红色在说什么？草莓的红色在说什么？交通标志的红色在说什么？
2、引导幼儿认识并理解红色在不同情景下所代表的含义。和幼儿一起阅读幼儿用书中的内容，请幼儿说说：还在什么地方看到过红色，它们为什么要做成红色的呢？
3、请幼儿当小司机，玩“小司机上路了”的游戏。游戏规则：看见红灯赶快停、绿灯一亮开车走。（交警先由教师当，等幼儿熟悉游戏规则后，可以由幼儿来当。）
活动反思：
在活动中，我们给予每个孩子说的机会，鼓励每个孩子发表自己的见解，肯定孩子的想法。我们在倾听中发现了孩子的奇思妙想，他们的想象力、创造力让我们无不惊讶。正如《纲要》中所说，教师在日常中更多地要做一个观察者、支持者和鼓励者，同时为他们创设一个温暖、和谐的环境，创设一个让孩子想说、敢说、会说的环境，促进幼儿表达能力的发展。
活动四：
科学、语言活动：脸红的番茄
活动目标：
1、认识番茄的外型特征及其成熟的过程。
2、分享自然环境带来的舒适感觉。
重点：认识番茄的外型特征。
难点：了解番茄成熟的过程。
活动过程：
1、带领幼儿到种植园地，认识西红柿。
这是什么？它还叫什么？它是什么颜色的？什么形状的？
2、了解西红柿的成熟过程。
那番茄为什么有的颜色是红色的，有的颜色是绿颜色？有的是白颜色？
番茄熟的时候吃起来是什么味道？
3、教师摘一些熟了的番茄带回班级，幼儿品尝。
活动反思：
对于小班的孩子来说，他们很喜欢户外活动，因为在户外，他们没有任何压力，他们的行动可以自由自在，不受约束，而且在户外活动，可以让他们的想象力处于兴奋状态，可以随意想象。
再者，本次活动内容是认识番茄，如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动，就缺乏了活动的形象性，限制了孩子们的想象，会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动，这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望，并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。
在活动中，孩子们表现积极，虽然他们的经验有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明孩子喜欢这样的活动，他们的思维都活跃起来了，较好地实现了活动目标要求。
但在活动最后有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，所以没有让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘，我想，那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。
活动五：
艺术活动：染色游戏
目标：
1、初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。
2、参与染色游戏，并体验染色的乐趣。
准备：各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子
过程：
1、出师各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。
今天我带来一些很漂亮的东西，想不想看？它叫什么？
你知道是怎么做出来的吗？
2、示范染纸。
3、鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。
4、幼儿互相欣赏自己的作品。
活动反思：
孩子们对染纸作品十分感兴趣，而且这些作品也是老师、孩子、家长通过各种渠道共同收集来的，他们都被吸引了，孩子们都想知道它怎么做出来的。带着好奇他们仔细地观察、探索，享受各种色彩所带来的惊喜，创造出一个个小发明。
可见，活动的前期物质准备和经验准备的重要性，提高了孩子参与程度，激发孩子的好奇心和探索欲望。
活动六：
艺术、社会活动：有颜色的面团
目标：
1、观察、体验颜色的混色过程。
2、理解儿歌的内容。
准备：食用色素（红、黄、蓝），面团，会念儿歌《你好吗》
过程：
1、和幼儿一起念儿歌《你好吗》。
2、给幼儿每人一块白色的面团，让他们随意揉捏。
3、拿出红色、黄色、蓝色的食用色素，请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色，加在面团里，揉一揉、捏一捏，看看面团变成了什么颜色。
4、请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，和别的幼儿交换一块不同颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看会有什么变化。
5、请幼儿利用变色的面团自由造型。
6、和幼儿一起讨论、交流变色的面团。
活动反思：
操作活动是孩子感兴趣的，直观形象，能让孩子动起来，还能发展各方面的能力。孩子亲自动手操作，自己发现，自己探索，获得答案，真是很可贵的。我们应该多让孩子有亲自尝试、亲自体验的机会，发挥他们的自主性，培养孩子爱发现爱探索爱求知的精神，引导和肯定孩子的获得。
小班主题教案 篇24
活动目标：
1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3、尝试对鞋子进行简单的分类。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：
1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2、装有各种鞋子的"神秘箱子"。
3、鞋子的分类标志卡、鞋架等。
活动过程：
一、激发兴趣
1、出示礼物—"神秘箱子"，引起幼儿活动兴趣。
2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。
二、鞋子展览会
1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方。
2、幼儿参观"鞋子展览会"通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。
三、探索交流
1、鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。
2、教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的.感受，并组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察。
3、引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。
四、鞋子找家
1、请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。
2、教师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。
五、穿上合脚的鞋到户外游戏
教学反思：
本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引、以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围、通过变鞋——认鞋——找鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子、感受鞋子的多样性；通过穿鞋体验、引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过分鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。
小班主题教案 篇25
主题思路：
家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感
主题目标：
1、体验父母对自己的关爱，感知家庭温暖，激发幼儿爱家人的情感。
2、建立生活自理能力。
3、了解家庭中角色的差异。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
环境创设：
1、结合主题活动，用照片布置墙面“快乐的一家人”
2、设立一个“我能自己做”的展板，供幼儿自己填画。
3、在操作区投放系鞋带、纽扣的材料，促进幼儿生活自理能力的养成。
家长工作：
1、请家长为幼儿提供家务劳动的机会。
2、请家长与幼儿一起搜集与主体相关的照片、书籍等。
2、小班主题活动教案：我家是动物园教案
活动目标：
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
各种动物图片若干;动物大家庭图版
活动过程：
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?
2、小结：每种动物都有自己的'本领，他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
2、提问
故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?
3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
三、我和家人像什么?
1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
四、活动结束。
小班主题教案 篇26
活动目标：
1.能尝试探索筷子的使用方法。
2.体验品尝美味食物带来的乐趣。
活动准备：
1.条形、方形、圆形的食物若干。
2.筷子、小碗若干。
3.小猪手偶一只。
活动过程：
一.导入情景，激发幼儿的活动兴趣。
师：（教师出示手偶）小猪邀请我们去他家做客呢！准备了好多食物，我们去看看有些什么好吃的？
（孩子门在自由观察中发现了食物形状的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物。）
二.引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的使用方法。
1.幼儿尝试使用筷子。
（以下是活动现场实录）
师：阳阳你用筷子夹什么好的东西？
阳阳：小蕃茄！
师：你是怎样夹住的？
阳阳：我是这样夹的。（一边说，一边用筷子示范。）
师：振宇你会用筷子吗？（发现振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最后是把碗凑着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内）
振宇：我会。（回答有些犹豫。）
师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！振宇用筷子使劲去夹鹌鹑蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手势不对。）
师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗？
振宇：好的。
（指导策略：活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子，我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，因为这些食物是比较容易夹住的，让他们有一个循序渐进地练习过程。）
2.引导幼儿学习筷子歌。
师：振宇小朋友刚才出现了困难，他想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗？诤卓来夹一个给振宇看看。（引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃。诤卓用筷子成功的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。）
师：噢！原来是这样用筷子夹食物的！小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！
师：我们一起来试试！（引导幼儿随教师一边念儿歌，一边用筷子演示练习。）
（幼儿再次尝试探索，重点观察振宇的操作活动，并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。）
三.引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓励幼儿能大胆参与讨论。
师：你们会用筷子夹什么？
（以下幼儿语言实录）
萱凝：我会用筷子夹火腿肉、小豆子！
好儿：我会夹小蕃茄和汉堡球。
晟晟：我都能夹起来的！（说的很骄傲）
师：大家觉得筷子用起来方便吗？
阳阳：我会用筷子了，挺方便的！
小婧：我也会用了，筷子能夹好多东西吃！
振宇：圆圆的东西筷子难夹住，筷子不好用！
（从孩子们的交谈中，我体会到了孩子们获得成功的喜悦之情。并且在操作过程中，孩子们发现和体会到食物形状的不同会对筷子操作有影响。）
师：筷子其实是一个非常好的小帮手，它能使我们的.小手变得很灵巧。
教师反思：
通过自助餐的形式，幼儿尝试探索了筷子的使用方法。活动中我提供了不同层次的操作材料、三种形状的食物，让幼儿在自由选择中感受到有的食物是容易夹住的，有的是比较难夹住的，目的是即满足不同层次的幼儿，又让幼儿获得成功，又给个别幼儿提供一个循序渐进的练习过程。活动中筷子儿歌的运用为像振宇这样能力较弱的幼儿搭建了一个脚手架，通过间接引导的方式让幼儿掌握用筷子的正确方法。活动之前在生活区中也相应的提供了一些筷子游戏材料，让幼儿有初步用筷子的经验。
小班主题教案 篇27
主题内容：
一、综合：快乐变变变
二、音乐：拍手点头（一）
三、音乐：拍手点头（二）
四、综合：选标记（一）
五、综合：选标记（二）
六、健康：小手真干净
七、儿歌：幼儿园也是我的家（一）
八、儿歌：幼儿园也是我的家（二）
九、数学：将相同颜色的玩具放在一起
十、社会：我是xx组小朋友
十一、儿歌：你是我的好朋友
十二、音乐：亲亲（一）
十三、音乐：亲亲（二）
十四、综合：猜猜我是谁
十五、美术：神奇的画笔
十六、社会：好宝宝有礼貌
十七、体育：熊猫滚球
十八、数学：玩具找家（一）
十九、故事：点点爱上幼儿园
活动名称：综合：快乐变变变
活动目标：
1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。
2、体验在幼儿园里活动的快乐。
重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。
难点：乐意参加集体活动。
活动准备：自制魔术盒。
教师行为：
1、看魔术表演。
介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。
师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。
（1）变糖果。
当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。
当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。
（2）变玩具。
用同样方法变出玩具。
1、玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
活动名称：音乐：拍手点头（一）
活动目标：
1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
重点、难点：
重点：熟悉歌词内容。
难点：创编歌词和动作。
活动准备：
1、布袋木偶娃娃一个。
2、配套音乐磁带。
教师行为：
1、激发活动兴趣。
教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
2、教师范唱。
教师边演示布袋木偶边唱，幼儿初步理解歌词内容。
3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。
活动名称：音乐：拍手点头（二）
活动目标：
1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
重点、难点：
重点：熟悉歌词内容。
难点：创编歌词和动作。
活动准备：
1、布袋木偶娃娃一个。
2、配套音乐磁带。
教师行为：
1、创编歌词，并合拍地做相应的动作。
（1）启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
提问：小木偶除了会拍手点头，还会干什么呢？教师以自己的情感感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动名称：综合：选标记（一）
活动目标：
1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能区别自己与别人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重点、难点：
重点：认识自己的物品标记。
难点：明确生活用品的使用规则。
活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
教师行为：
1、认图标。
出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走；说错的，教师可给予一定的提示。
2、明确生活用品的使用规则。
告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。
活动名称：综合：选标记（二）
活动目标：
1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能区别自己与别人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重点、难点：
重点：认识自己的物品标记。
难点：明确生活用品的使用规则。
活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
教师行为：
1、寻找自己的生活用品。
教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。
在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的.词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。
活动名称：健康：小手真干净
活动目标：
1、教会幼儿正确的洗手方法。
2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。
重点、难点：
重点：让幼儿说出洗手的顺序。
难点：幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。
活动准备：
1、关于洗手顺序的图片，幼儿洗手池，肥皂，毛巾。
2、暑片一包，盘子一个
教师行为：
一、出示薯片，引出课题。
1．这是什么？（薯片）恩，我知道你们肯定很想吃，那在吃之前应该先干什么呢？"（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）
2．教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）
3．教师小结，适时的给幼儿鼓励。
二、教师教幼儿正确的洗手方法
1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。
湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干
2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）
3、教师让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
4、教师请幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。
三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手
四、总结、分享
1、小朋友们，现在我们的小手都洗干净了吧？那除了吃东西前洗手之外，什么时候也要洗手呢？
2、好，那现在让我们一起来分享这包美味的薯片吧！
活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（一）
活动目标：
1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。
2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。
难点：引导幼儿为儿歌创编动作。
活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。
教师行为：
一、设置悬念，引出课题。
1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！
2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
二、欣赏儿歌，学念儿歌。
1．教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。
提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?
（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）
2．集体看着照片学念儿歌。
3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌
活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（二）
活动目标：
1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。
2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。
难点：引导幼儿为儿歌创编动作。
活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。
教师行为：
三、引导幼儿为儿歌创编动作。
教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。
四、活动延伸小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好吗？
活动名称：数学：将相同颜色的玩具放在一起
活动目标：
1.学习把相同颜色的不同物体放一起。
2、幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲操作过程。
重点、难点：重点：能正确辨别颜色。
难点：能说出操作过程。
活动准备：红、绿大框各1个。红、绿片人手1个，红、绿玩具若干。
教师行为：
1.把相同颜色的片片放在一起。
出示红、绿片片，"小朋友看，这里有什么?这些片片是什么颜色？"一起说什么片片好。
出示红绿色两个大框，这是片片的家，看看他们什么地方不一样？想想应该怎样送片片回家？送哪个家？送完后，红框里住着谁？绿框里呢？
2、将玩具按颜色进行分类。
出示各种玩具让小朋友想想，红玩具住哪个框？绿玩具住哪个框？一边送一边说，什么玩具送你回家。
送完后，红框里住着谁？他们为什么能住在一起？绿框里住着谁？他们为什么能住在一起？
3、活动评价今天小朋友让相同的颜色玩具住在了一起，他们真高兴，谢谢小朋友！
活动名称：社会：我是xx组小朋友
活动目标：
1.愿意选择自己喜欢的颜色做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知组意义。
2.乐意积极参与活动，自己到自己是哪一组的小朋友。
重点、难点：
重点：能自己找准自己是哪一组小朋友。
难点：会自己选择颜色贴在座位上。
活动准备：蓝、绿、黄三种彩纸
教师行为：
1.导入你认识哪些颜色？你喜欢什么颜色？
2.出示彩纸，自选颜色小组
（1）看，老师这里有几种颜色的纸？
（2）让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色？
（3）请小朋友先选一选，想坐哪种颜色的位置。
3.初步认识小组，知道自己是哪一组的小朋友
（1）请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相说说选了什么颜色。
（2）提问：你选择了什么颜色的标记？还有谁选择了相同的标记。
（3）小结：××，×××…都选择了黄色标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫黄色组…
（4）游戏"我是××组的小朋友"教师报出×小组组名，这个小组的幼儿迅速起立。初步感知小组的感念含义。
活动名称：儿歌：你是我的好朋友
活动目标：
1、让幼儿喜欢朗诵儿歌。能正确运用你、我等词
2、使幼儿乐意和同伴一起玩游戏。
重点、难点：
重点：能和小朋友做好朋友。
难点：会边念儿歌边做游戏。
活动准备：
1、幼儿基本上能说出同班小朋友的名字。
2、欢快的轻音乐。
教师行为：
1、引导幼儿说说新朋友的名字。
（1）提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友？
（2）你的新朋友是谁？她（他）叫什么名字？
（3）小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。
2、学习儿歌：
（1）老师示范朗诵儿歌一到二遍。
第二遍时可边朗诵边做动作。
（2）以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。
（3）边表演边朗诵儿歌。
可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。
3、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。
活动名称：音乐：亲亲（一）
活动目标：
1.学习用愉快的情绪唱歌。
2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。
重点、难点：
重点：对歌曲感兴趣。
难点：能理解歌曲内容。
活动准备：
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐磁带。
教师行为：
1、激起对歌词内容的兴趣。
出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？
2、范唱歌曲
（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。
活动名称：音乐：亲亲（二）
活动目标：
1.学习用愉快的情绪唱歌。
2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。
重点、难点：
重点：会愉快的唱歌。
难点：能带感情地进行演唱。
活动准备：
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐磁带。
教师行为：
1、再次激起对歌词内容的兴趣。
看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？
2、教师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿再次理解歌词内容。
3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下，知道教师爱小朋友，小朋友也爱老师。
提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？
活动名称：综合：猜猜我是谁
活动目标：
1.在与教师的游戏中，逐步加深对班级教师、保健教师的情感。
2.学会使用"老师早、老师再见、谢谢"等礼貌用语。
重点、难点：
重点：能正确辨认老师。
难点：喜欢老师。
活动准备：和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。
教师行为：
1.我来认一认--学会称呼。
（1）班级一位教师和一位保育教师在门外敲门。
（2）教室里的教师问："小朋友们，谁来了？"
（3）大家一起打招呼："×老师好！""小朋友好！"
（4）幼儿为教师表演一个节目，道别再见。
2.我来猜一猜--辨认保健老师
（1）保健教师来班，幼儿与保健老师相互问好。
（2）老师们一起穿上相同的衣服，让幼儿辨认老师。
3.我来说一说--"请老师…"事情完成后说"谢谢"。
（1）想拿放在高出的图书或玩具时学说"学说老师帮我拿×"。
（2）被老师帮助后会说"谢谢"。
活动名称：美术：神奇的画笔
活动目标：
1.乐意参加玩色活动，对色彩感兴趣。
2.认识各种有趣的笔，初步体验尝试之乐趣。
重点、难点：
重点：感受色彩的美。
难点：会用各种笔体验尝试的乐趣。
活动准备：油画棒，颜料。场地布置
教师行为：
1.颜色总动员
（1）寻找我们身边美丽的色彩，请幼儿在教室中寻找认识的色彩。教师根据幼儿的讲述，在黑板上画上相应的颜色。
（2）我最喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色，向伙伴介绍。
2.奇妙的小画笔
（1）提问：这些美丽的颜色，是怎样画出来的？
（2）介绍几种常见的画笔。
（3）教师示范几种笔涂画。
3.好玩的画笔
（1）提问：你想让小画笔画出什么？
（2）提供水彩颜料、油画棒、纸，幼儿自选并绘画。
（3）幼儿玩色：油画棒组，颜料组。
（4）操作中，教师与幼儿谈谈画了什么？帮助记录内容。
活动名称：社会：好宝宝有礼貌
活动目标：
1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2、初步能发清：好，早，师等音。
重点、难点：
重点：知道怎样做好宝宝。
难点：会口齿清楚地念儿歌。
活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
教师行为：
1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?
2．学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3．尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
活动名称：体育：熊猫滚球
活动目标：
1、通过滚球练习，增强幼儿的手臂力量，提高幼儿的手眼协调能力。
2、培养幼儿团结、合作精神，让幼儿体验活动的愉悦。
重点、难点：
重点：学习滚球的技能。
难点：能与同伴合作游戏。
活动准备：
1、大皮球若干。
2、活动前让幼儿学会儿歌《大皮球》。
教师行为：
1、开始部分。
游戏：开火车。让幼儿练习一个跟着一个走。游戏可重复数次。
2、基本部分。
（1）新授游戏"熊猫滚球"。幼儿四散站在教室周围，教师出示皮球，并用游戏的口吻交代游戏名称，请一名幼儿和教师合作示范玩法，示范时提醒幼儿看清教师滚球和接球的方法。
（2）幼儿寻找游戏伙伴。
（3）幼儿练习游戏。边念儿歌"大皮球"边游戏。教师巡回指导，并根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，纠正玩法中的错误。
（4）请玩得较好的幼儿合作表演。
（5）小结游戏情况。
3、结束部分。
（1）游戏"小小熊猫真爱玩"。
（2）幼儿游戏2次，活动时提醒幼儿不要相互碰撞。
（3）结束活动，教师：小小熊猫真听话，轻轻走回教室去吧。
活动名称：数学：玩具找家（一）
活动目标：
1.能把相同类的玩具放在一起。
2.对数学活动有兴趣，能按教师的要求参与活动。
重点、难点：
重点：会把相同类的玩具放一起。
难点：知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记
活动准备：积木、木制品、胶粒，贴纸，玩具3个
教师行为：
认识3种玩具，知道他们的名称。
以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木，木制品和胶粒，并说说他叫什么。
认识3种玩具的家。
教师分别在3个盒子里各放进一个。
让幼儿知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记。
教师行为：
1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里，直到把所有的玩具分类放完，一边放一边说：我把积木送回家。
2体验帮玩具找到家的快乐。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
活动名称：故事：点点爱上幼儿园
活动目标：
1：能在集体中安静地听故事。
2：能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。
重点、难点：
重点：理解故事内容。
难点：能喜欢上幼儿园。
活动准备：配套挂图及《幼儿画册》
教师行为：
１：看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
２：欣赏故事提问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？路上她们看到了什么？
３：再次欣赏故事（边看挂图边欣赏）提问：
（１）点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？
（２）点点看到的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？
（３）点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？（理解词汇：高高兴兴）
４：第三遍欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。
5：欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。
主题反思：
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
小班主题教案 篇28
活动一：好吃的月饼
教学目标：
1．知道月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的。
2．能用较完整的语言表达自己的发现与感受。
3．体验和同伴一起分享月饼的快乐。
教学准备：
1．幼儿每人一块月饼(自带、品种不一)。
2．教师准备苏式和广式月饼，水果刀一把。
教学过程：
1．自由观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。
指导语：盘子里有什么?它们是什么样子的?闻起来感觉怎么样?
2．观察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。
(1)猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的兴趣。
(2)观察切开来的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。
指导语：①仔细看看月饼里面是什么样的?②你们有没有吃过这些口味的月饼?说说它是什么味道的。
3．拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。
指导语：你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。
4．品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。(引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。)
活动二：欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》
教学目标：
1．欣赏歌曲，初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。
2．尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。
教学准备：
1．歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。
2．情景表演：《爷爷和我一起过中秋》。
教学过程：
1．欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。
指导语：听完这首歌曲，有什么感觉?
2．再次欣赏歌曲，初步感受歌曲的内容。
指导语：歌曲里说了一件什么事情，我们再仔细地听一听。
3．边看表演边听歌曲，进一步理解歌曲的内容。(引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。)
4．尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。
活动三：做月饼
教学目标：
1．尝试用团圆、压扁的方法制作“月饼”，并用辅助材料印出花纹。
2．愉快地参与活动，体验成功的快乐。
教学准备：
1．油泥、泥工板、塑料娃娃各一个，小盘子六只。
2．幼儿玩超市游戏用的货架。
3．幼儿认识过月饼。
教学过程：
1．由故事导入课题，引起制作“月饼”的兴趣。
2．迁移已有经验，交流和讨论。
指导语：我们都见过月饼，谁来说说月饼是什么样子的.?它是怎么做出来的呢?
3．观察教师制作“月饼”，了解材料的使用方法和制作的过程。
(1)认识材料，知道使用的方法。
(2)观察老师示范，了解制作的过程。
4．自由尝试制作月饼。(教师巡回指导幼儿掌握团圆和压扁的方法，提醒幼儿压时不要过于用力，花纹要清楚。)
5．欣赏自己做的“月饼”，体验成功的快乐。(教师引导幼儿观察形状好、花纹清晰的“月饼”，并请幼儿把“月饼”送到“超市”。)
小班主题教案:中秋
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小班主题教案:中秋，欢迎阅读与收藏。
小班主题教案 篇29
一、活动目标：
1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。
二、活动准备：
多媒体课件挂图
三、活动过程：
（一）放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？
（二）老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？
（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。
（四）讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？
（五）老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。
四、活动延伸：
幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。
小班主题教案 篇30
活动三《扮家家》
一、活动目标
1、在游戏中创意的布置家庭环境。
2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。
3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。
二、活动准备
1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。
2、家庭物品若干。
三、活动过程
1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。
2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的.甜蜜。
3、与幼儿一同讨论：如果要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。
4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。
5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。
6、老师制作头饰若干，鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。
小班主题教案 篇31
活动目的：
1、让幼儿认识狗，知道狗是人类的好朋友，它能帮助人类做很多的事。
2、知道狗狗身上有细菌，我们摸了狗狗要洗手。
3、狗狗有随地解手的坏习惯，我们应及时为其清理，以免破坏环境。
4、培养幼儿热爱生活，爱护动物，快乐生活的良好情感。
5、使幼儿掌握一些狗狗生活基本常识。
活动准备：
场景布置、狗狗的头饰若干、自制光碟、磁带、小狗一只，细菌图画一张。
活动过程：
一、让幼儿认识狗狗身上有细菌，摸了小狗要洗手。
1、放音乐，带幼儿进入狗的.王国（爬行），参观狗的王国。
2、幼儿与狗自由玩耍。
3、告诉幼儿狗狗身上有细菌，并出示细菌的图片，告诉幼儿摸了狗狗要洗手。
4、幼儿念《洗手》的儿歌。
二、认识各种各样的狗，让幼儿知道狗是人类的好朋友。
1、由幼儿观看碟片上的图片（各种各样狗的土图片）。
2、边看边讲解“狗狗是人类的好朋友，它能帮我们做很多的事情”。
三、让幼儿了解狗狗要随地大小便，我们应及时为其清理，爱护环境。
1、观看《蜡笔小新——追狗》的动画。
2、讨论“狗狗拉便便了我们应该怎么办？”
3、游戏《爱护环境》。
A：许多狗狗出来玩，随地大小便。
B：我们是环保小卫士，大小便都清理光。
活动延伸：
学习儿歌——《可爱的小狗》
我家有只小花狗，
它是我的好朋友，
天天和我做游戏，
讲卫生，爱干净，
不乱解手牢记心，
知错就改真正行，
真正行！
小百科：狗（拉丁文Canis lupus familiaris）属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。
小班主题教案 篇32
活动目标
1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能说出其名称。
2、通过听听讲讲、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。
3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护好自己的感觉器官。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点、难点
五官的感知和作用
活动准备
实物、图片、眉心贴等
活动过程
一、镜子导入
1、 让幼儿自己在座位上找出镜子。
2、 照镜子，让幼儿观察自己的五官。
3、 让幼儿自己去触摸自己的'五官及观察五官的位置。
二、出示个体图片（眼耳鼻嘴）引入课题。
1、 出示图片并教认。
2、 两个小朋友之间相互对望，相互观察，相互触摸，从而加深印象。
三、出示图片及实物，探究眼耳鼻嘴的作用。
1、 实物让小朋友观察教室周围的环境，问小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么东西去看的?从而引入眼睛，知道眼睛是用来看东西的。
2、 实物出示醋和酱油、酒和水、药和香膏，让小朋友们用鼻子去闻是什么气味?从而引入鼻子，知道鼻子是用来闻东西的。
3、 实物出示糖果，各种味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，让幼儿用舌头去舔一舔、尝一尝，从而引入舌头用来尝味道的，在让小朋友们吃，从而引入嘴巴，知道嘴巴是用来吃东西的。
4、 实物出示录音机，先让幼儿捂住耳朵，教师说话让小朋友们听，幼儿无法听见，在把耳朵打开听听，能听到声音，从而引入耳朵是用来听声音的。
三、音乐游戏：《小手拍拍》。
四、告诉幼儿相关的保护小常识。
1、让幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不可。
2、让幼儿知道了解怎样去保护好自己的眼耳嘴鼻。
五、分小组合作一起完成粘贴眼耳嘴鼻，播放《合拢放开》音乐。
1、 教师讲相关注意事项。
2、 分发图卡和个体小贴画。
3、 让幼儿自己动手去贴。
六、展示图卡，点评图卡
活动反思
通过这节课的学习，使幼儿在情感上有了对美的认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学起来很容易，也很感兴趣。他们的感知认识也很强，喜欢问为什么，也喜欢动手，在五官的感知认识和作用上不是一两节就讲清楚的，是我们老师在以后的工作中随时都要注意的卫生和安全常识工作的教育。
小班主题教案 篇33
活动目标：
1。获得听故事的乐趣。
2。学习适应集体生活。
活动准备：
故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。
活动过程：
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：
——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事？
——小乌龟遇到谁了？
——如果你是小乌龟，你会怎么办？
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？（如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……）
请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价：
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活动：
1。第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2。小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[[]附]故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦？这是什么东西呢？”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了！
小鸭子走过来。“咦？这是什么东西呢？”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了！
两只小鸡走过来。“咦？这是什么东西呢？”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了！
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊！他会动，还会说话呀！”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！
活动反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
改进措施：
我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。
小班主题教案 篇34
一、问候时间：
和熊宝宝拉拉手
活动目标：
乐意与人交往，知道用“我”来代表自己。
活动准备：
小熊手偶一个。
活动过程：
1、活动导入。
教师出示小熊手偶，念儿歌：“熊宝宝，真可爱。身体胖，腿儿粗，走起路来咚咚咚。”
2、教师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前：“你好！我是熊宝宝，想和你做朋友。请问你是谁呀？今年几岁了？属什么呀？”
3、小熊和每位宝宝交朋友，请宝宝用“我是×××，今年×岁了”来回答。对表现好的宝宝，大家一起鼓掌表扬：“×××，×××，你真棒！”
二、音乐时间：
三只熊
活动目标：
1、发展动作的协调性，培养乐感。
2、喜欢随音乐展示自己的身体姿态。
活动准备：
音乐：《三只熊》。
活动过程：
1、教师：“熊宝宝认识了这么多的朋友，想邀请你们和它一起来跳舞呢，我们先来热热身吧！”
2、操前热身运动：两脚交替，两手前后摆动踏步走。
指导家长：刚开始时，家长可以将宝宝的脚放在自己脚上，让宝宝感知踏步，待宝宝动作熟练后，可以让宝宝自己进行踏步走的练习。
3、跳一跳：教师放慢速度，先和宝宝一起做下蹲练习，待宝宝熟练后，夸张地示范向上跳的动作，再请宝宝和教师一起做一做。
指导家长：刚开始跳的时候，家长可以托住宝宝的腋下，帮助宝宝完成向上跳的动作，然后请宝宝自己双脚离地向上跳。
4、膝上游戏：宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动作。
指导家长：转圈的时候，家长一定要抓牢宝宝的腋下，慢慢旋转，注意宝宝的安全。动作完成后，可以将宝宝抱在怀里亲一亲，给宝宝一个爱的鼓励。
5、学做新操：教师请家长带领宝宝在自己的周围站成一圈，带领宝宝一起听音乐做新操。
指导家长：在音乐活动中，家长应积极主动地陪宝宝一起感受音乐活动的乐趣，和宝宝一起动一动、扭一扭，在锻炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感情。音乐活动也可以在家庭中进行，家长选择一首宝宝喜爱的歌曲，和宝宝一起玩一玩、乐一乐，让宝宝大胆地释放自己的积极情绪，敢于表演。
三、探索时间：
神秘的礼物盒
活动目标：
训练三指合力撕、剥、拧等动作。
活动准备：
礼物盒人手一个，在盒内放入各种包装的糖果。
活动过程：
1、教师：“熊宝宝交到这么多的朋友，心里开心极了，给你们每人带来一份礼物，看！”拿出神秘的礼物盒摇一摇：“宝宝听，猜猜看里面会是什么礼物呢？”
2、教师示范拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剥一剥、尝一尝等动作。
3、宝宝尝试用各种办法打开糖果的包装纸。
指导家长：当宝宝不愿或不会撕时，家长可先帮宝宝撕开一个小口，然后鼓励、引导宝宝用手通过撕、剥、拧的方法打开礼物盒和糖果，活动中，家长应尽量让宝宝自己去操作。同时，家长应提醒宝宝把撕下的包装纸放在垃圾桶里，培养宝宝良好的卫生习惯。
4、听音乐收拾游戏材料。
四、快乐时光：
浴巾游戏
活动目标：
学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣。
活动准备：
浴巾人手一条。
活动过程：
1、教师：“今天天气真好，熊宝宝想请你们和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了。”
2、教师出示浴巾与娃娃，用娃娃示范如何在浴巾上滚动。
3、教师分发浴巾，家长与宝宝一起游戏，根据宝宝的兴趣调整游戏次数。
指导家长：宝宝在浴巾上滚动时，家长一定要用一只手托牢宝宝的头部，防止宝宝的头、脸触碰到地面。同时，家长在拉动浴巾时动作要轻柔，速度要缓慢。
4、听音乐收拾浴巾。
五、运动时间：
小熊钻山洞
活动目标：
学习手膝着地、匍匐爬。
活动准备：
彩虹伞一顶，阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的'垫子，毛绒玩具若干。
活动过程：
1、教师：“熊宝宝在山坡上爬累了，要回家了！彩虹伞就是熊宝宝的家。”
2、教师出示彩虹伞，念儿歌：“彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的轻轻歌（抖动幅度小一点）。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的响亮歌（抖动幅度大一点）。彩虹伞，爱唱歌，唱的什么歌？唱的悄悄歌（将伞铺平）。”
3、教师带宝宝一起睡在彩虹伞上，模仿睡觉的动作：“冬天到，熊宝宝在家睡大觉，呼噜噜——呼噜噜——，翻个身，继续睡，呼噜噜——呼噜噜——。”
4、家长拉紧彩虹伞的边缘，教师带领宝宝在彩虹伞上手膝着地四散爬：“春天到了，熊宝宝醒来了，爬到东，爬到西，爬东爬西找朋友。哎呀呀，找不到！”
5、另一位教师将阳光隧道、滚筒以及放置滚筒的垫子围在彩虹伞外，鼓励宝宝钻隧道。
教师：“遇到矮小的洞，就让小肚子贴在地上爬过去！”
指导家长：这个游戏的目标是让宝宝学习手膝着地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。当宝宝兴趣减弱时，家长应鼓励宝宝，转移宝宝的注意目标，与宝宝一起钻山洞，激起宝宝的活动兴趣，同时也让宝宝体验到亲子游戏的快乐。
6、配班教师将毛绒玩具四散放置于隧道外：“哦！我找到朋友了，你们找到了吗？和你的朋友抱一抱、亲一亲。”
7、教师引导宝宝和家长一起把伞卷起来：“卷，卷，卷花卷，卷成一个大花卷；卷，卷，卷花卷，卷成一个彩虹卷。”
小班主题教案 篇35
活动目标
1．充分感知多维度红色。
2．尝试跟着音乐的节奏运用红色大胆进行涂鸦创作。
3．体验红色带给人的热烈情感。
活动准备
1．大开素描纸，水粉颜料，水粉笔。
2．马蒂斯《红色的室内》，克利《带小旗的面具》。
3．音乐《欢乐中国年》。(喜庆、欢快的音乐能激发幼儿的兴趣和热情，让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦，从而体验红色的色彩情感)
活动过程
1．活动导人，感受多维度红色。
(1)教师与喜欢红色的幼儿讨论：为什么喜欢红色，红色带给你什么感觉。
(2)欣赏作品，感受多维度红色。
欣赏马蒂斯《红色的室内》，感知红色、橘红色；欣赏克利《带小旗的面具》，感知深红色到大红色的变换。
2．玩红色，创作红色世界。
教师：用手指蘸颜料，在纸上点一点，先来个小点点，再来一个大点点，转一转，转出一个大太阳；用手指蘸颜料抹一抹，抹出别样光芒。（教师边操作边讲解，幼儿一起跟着涂鸦）
要点提示
1）幼儿操作时课配合《欢乐中国年》的音乐。
2)引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。可以对幼儿说：在你们听到节奏比较快的音乐时可以加快手上的'动作、加大幅度、加重力量；在听到节奏比较慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一点的力……
3)可以不提供画笔，直接用手、脚蘸颜料绘画。
【评析】
在许多国家和一些民族中，红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代，许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。
在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，红色表示喜庆，比如在婚礼上和春节，人们都喜欢用红色来装饰。
红色是火、是热情的火、是热情的火太阳。
小班主题教案 篇36
活动意图：
秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说： “厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”……孩子们对动物世界充满了好奇,古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。
活动目标：
科学：
1. 喜欢小动物,学习观察小动物的方法.
2. 了解小动物的外形特征,生活习性.
3. 学习饲养小动物,积极参与小动物的探索活动.
艺术：
1. 感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。
2. 尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
3. 喜欢扮演各种小动物进行表演。
语言：
1. 能大胆描述对小动物的认识和感受,学习收集有关小动物的资料。
2. 安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻,愿意与同伴交流饲养小动物的经验。
社会：
1. 体验饲养小动物的乐趣,培养爱护小动物的情感。
2. 乐意与同伴分享关于小动物的经验和看法。
健康：
1. 初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。
2. 喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动过程：
活动一：我喜欢的小动物
活动目标：
1. 愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。
活动准备：
1. 收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2. 请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。
活动指导：
一 ．以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？
老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
幼儿：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱”，“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠”，“我喜欢小狗，因为她会看家”……
二．老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”
幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”……
三．请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。
老师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”
饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了……”
幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物！”
四．提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。
一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的认识，如：泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱……显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。
活动与反思：
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼儿开始自主地进行探索活动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。
活动二：动物王国的秘密
活动目标：
1. 增进对小动物外形特征与生活习性的认识
2. 乐意与同伴分享有关动物的趣闻，激发探究小动物的兴趣。
活动准备：
1. 活动前期准备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物的外形特征。
2. 收集关于动物秘密的图片、录像等资料，鼓励家长课后与幼儿一同寻找问题的答案。
活动过程：
举办“小动物新闻发布会”启发幼儿模仿电视主持人，向同伴介绍自己发现的小动物趣闻。
老师：“刚才观看VCD时小朋友们看到了什么有趣的动物？”
幼儿：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖” ，“蜗牛的壳是抵抗寒冷过冬用的”，“变色龙变色是为了保护自己，不被人发现”“小狗摇尾巴是因为它很快乐，它伸长舌头是因为天气太热了”……
老师：“你们想了解更多动物的秘密吗？你们还想知道动物的什么问题呢？”
孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充满了好奇，提出了很多自己感兴趣的问题：长颈鹿的脖子为什么特别长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？……教师对孩子们提出的问题给予了充分的肯定，鼓励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的协助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互交流中他们获得了动物的知识，同时表现出极大的快乐。
活动反思：
“无疑则无思”，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，教师对幼儿提出的问题应及时给予肯定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，教师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。这不仅能让幼儿获得知识，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和成功的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不可或缺的教育资源，应充分发挥其最大教育效能。
活动三：我和动物交朋友：
活动目标：
1．尝试选择用适宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱
2．进一步培养幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和分享。
活动准备：
海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等
活动指导
一．以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动兴趣。
组织幼儿讨论：我们该怎么帮助小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的，想出帮助小兔的办法。
二．请幼儿说出帮助小兔的办法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。
三．组织幼儿讨论：办法有了，可需要用哪些材料来做呢？
四．分区活动，引导幼儿根据自己的办法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。教师观察，适时给予幼儿支持和帮助。
区域活动：
操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。
科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。
角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照顾小动物。
动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。
美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。
表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。
活动反思：
虽然幼儿的作品略显稚气，但在教师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热情。幼儿对于小兔子的爱护与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，保护动物的意识更为强烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。
活动四：动物乐园
活动目标：
1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。
2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。
活动准备：
1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料
2. 提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演
活动指导：
一．创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。
二．提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己
要表演什么动物，表演什么动物。
老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？”
幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……
三．启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。
老师：“表演前我们需要什么道具？”
“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”
教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。
四．分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。
幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……
五．交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。
活动反思：
从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。
1．主题内容具有生活性。
动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现“课程回归生活”的理念。
2．活动过程突显主体性。
《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。
3．活动方式体现探究精神。
为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过 “跳一跳，够得着”去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。
小班主题教案 篇37
活动目标：
1、 通过看看、说说，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。
2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观察力和丰富的想像力。
3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣，有大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
活动准备：
1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。
2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。
活动过程：
1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿兴趣。
引导幼儿仔细观看图片，说出看到的景物及特征。
老师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图片，看看春天是什么样的？
老师：刚才，你们在图片里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的`？
2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。
老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）老师引导幼儿模仿诗句。
老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？
春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；春天是红色的，我看见了红红的桃花；春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵；……3、教师示范进行手指压印画，引起幼儿创作的兴趣。
老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出示范画）老师：小朋友，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗？鼓励幼儿大胆想象图画的创作。
老师讲解手指点印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树枝。
3、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师及时纠正幼儿不正确的方法。
老师：小朋友，你们看地上还有许多的小草呢？怎么画呢？
老师讲解小草的画法：亲亲大地——发芽。（让幼儿学习从下往上画草的方法）
4、幼儿操作，体验创作的乐趣，掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察，适时的加以指导。
5、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
小班主题教案 篇38
一、设计思路：
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题。根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时从孩子们的兴趣和发展需要出发，以人类的变化、动物、植物和生活环境四个方面进行制定主题网络的线索和依据，目的是让孩子快乐、安全、舒适地度过夏天。于是主题活动"夏天真热啊"就这样产生了。
二、主题目标：
1、鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物。
2、让幼儿能够知道几种避暑的方法，并能用自己喜欢的.方式表达对夏天的感受。
3、引导幼儿初步感知夏天的特征，培养他们热爱大自然的情感。
主题相关活动
集体教学活动：
活动一：毛巾操（音乐活动）活动目标：1、初步了解毛巾的用途。
2、欣赏歌曲《噜啦啦》，随着乐曲跳毛巾操。
活动准备：
歌曲《噜啦啦》、毛巾活动过程：
一、谈话：我的毛巾真漂亮1、请幼儿介绍毛巾（颜色、图案、形状等）2、教师：毛巾摸上去有什么感觉？毛巾可以用来做什么？
二、欣赏歌曲《噜啦啦》
1、教师：洗澡时，我们要用毛巾洗哪些部位？
2、播放歌曲，幼儿欣赏3、幼儿跟唱歌曲三、动一动：毛巾操教师播放歌曲，模拟洗澡的过程。
小班主题教案 篇39
教学背景分析：
1、教学对象分析。
学习“分类”这部分内容的是入学才一个多月的孩子，课堂学习习惯尚未形成，自控能力较差，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。通过简单调查，我发现由于幼儿园的学习和平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。
2、教学内容分析。
在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买的东西；学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理，学习和生活才会在规律……教学时，引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力，并培养合作交流意识。同时养成有条有理的生活、学习习惯。根据一年级学生的认知特点，我觉得教学中要着重作好以下几点：
（1）把握好教学要求。教学时要通过观察和实际操作，使学生能选择不同的标准对物体进行不同的分类。在评价儿童分类能力时，重点是观察儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。
（2）多设计一些有趣的教学形式，尽可能让学生多动手、动口，让学生在玩中学、学中玩；同时让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。
（3）重视学生的情感体验。教学时不仅让学生在自主学习的活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也要注意用积极的语言评价学生的学习过程，使每一个学生都能在学习过程中获得积极、成功的情感体验，树立学好数学的信心，体会到数学学习是一件很快乐的事。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、实物投影：各种学具杂乱地摆放。说说怎样整理？
2、师：生活中像刚才这样，把相同的东西放在一起，就叫分类。
（板书课题：分类）[新课标指出“关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的.生动素材引入新知，使抽象的数学知识具在丰富的现实背景，学生的数学学习提供生动活泼、主动的材料与环境”。为此，教学一开始，我就将学生平时经常使用的小棒、小正方体、圆片、三角形、数字卡片等学具乱放在一堆，使学生自然产生收拾整齐的欲望，他们按平时的习惯把相同的学具放在一起，经过这样的整理，感觉不仅舒服，更重要的是方便学习。这时再引入课题，能帮助学生更直观、更形象地理解分类的意义。
二、联系生活、体验分类
1、看书本第38页主题图，说一说这些文具是怎样摆放的？
[教材中五颜六色的主题图，不仅给枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，更为我们教师的教学设计提供了丰富的资源。这一主题图，小朋友在实际生活中经常见到这一场景，能引起他们的共鸣，学生都乐于看，乐于说。学生很容易发现相同的文具放在了一起，为了帮助学生理解同类的东西放在一起，我又特意设计了观察超市这一教学环节。]
2、播放超市录像（水果区、蔬菜区、电器区等商品摆放情况），观察超市里的商品是怎样摆放的？
问：（1）老师想买个大西瓜，该到刚才哪个地方买?
（2）这样安排摆放有什么好处？
3、举例说说生活中的分类现象。
[《标准》中强调数学学习要贴近儿童的现实生活。通过观察超市、说一说生活中的分类现象，让学生把所学知识运用到现实生活中，使学生感受到数学就在自己身边，生活中处处有数学。]
4、活动：完成书本第39页“做一做”：
（1）先独立分一分水果图片，再在小组内说说你是怎么分的？（教师巡视、指导）
（2）汇报、交流：学生在黑板上演示几种分法。
（板书：按颜色分、按形状分、按水果种类分）5、 教师小结并板书：标准不同，分法就不一样。
[在学生已有对单一标准分类的认识基础上，从游戏“分水果”这一有趣的情境出发，为学生每人准备这样一套漂亮的水果图片，激发学生的探究欲望，学生很自然地投入到活动中。当他们通过自己的实践发现了方法时，孩子们有了交流的欲望，他们就能很快发现有时能选择不同的标准进行分类。在教师的指导下，学生参与着观察、思考、表达、交流、比较等数学活动，在自主探索的活动中加深了对“标准不同，分法就不一样”的认识。]
三、实际操作、巩固分类
1、 小组合作把老师送给大家的铅笔分一分，学生汇报不同的方法。
（按长短分；按有橡皮的和没橡皮的分；按颜色分等）
2、 考眼力：完成书本第40页第3题：找一找每一行中不一样的。
3、 超市给我们每个组送来了一袋礼物。小组合作，分一分这些图片。（完成后以小组为单位向老师和其它小组介绍本组作品。）
4、 小比赛：整理好学习用品，说说你是怎样整理的？（养成良好的学习生活习惯。）
5、 完成书本第41页第5题，再把教室里的人分一分类。
6、 各大组商量一下，可以把老师奖励的小花怎样分一分，再派代表到黑板上摆一摆。为了奖励你们的出色表现，老师再奖给你们一朵小花应该摆在哪？说说你是怎样分的?（按颜色分；按形状分；按有叶子和没叶子分）
7、 全课小结。学生戴动物头饰分类离开教室。（会飞的、会游的、不会飞也不会游的）[练习多以游戏的形式出现，并精心创设情境，吸引学生积极主动参与。这些练习，集知识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥学生的主体性。]
教后反思：
在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多游戏活动，，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。
1、从生活切入数学，激发学习欲望。
心理学的研究表明，学习内容和学生的生活背景越按近，学生自觉接纳知识的程度就越高。从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。整节课始终注意从生活中取材，无论是整理学具、观察超市，还是开阔的练习，都赋予有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生很容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，很自然地形成数学与生活的链接。同时开阔学生思维，让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，使学生充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活，应该为生活服务。
2、以游戏收获知识，调动学习兴趣。
《新课标》提出：“教师就激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”游戏是一种学生喜闻乐见的活动形式。对于一年级的小学生来说，游戏让他们的注意力更持久，游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识，。因此，教学中努力开展形式多样的数学游戏，使学生都积极地参与到数学游戏中来，在游戏中乐学，在获得数学知识和方法的同时，基思维能力、情感态度与价值观等诸方面都能得到发展。如案例中游戏之一：比赛整理学习用品，让学生在整理的过程中认识到把文具分类摆放会更好看、更方便。在好胜心的驱使下，学生迫不及待地动脑、动手整理，不知不觉中巩固了所学知识。
在本节课的教学实践中，既产生了我所意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”；如何让学生的思维更开阔、更活跃，形成更具生机和活力。
小班主题教案 篇40
第一部分：公历新年
1小朋友们，最近彭老师发现了一些有趣的现象，我看见许多商店的门前挂起了高高的灯笼，许多小朋友的家里也贴上了大大的福字。你们知道这是为什么吗？
2小朋友们，昨天彭老师请大家带的日历，你们都带来了吗？找一找，新年的第一天是几月几日？
3每年的1月1日都叫元旦。（板书）你们知道为什么把新年的第一天叫做元旦吗？（板书）从汉字构建来讲。
4是呀，就在前不久，我们迎来了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。为此我们还特别举行了一个庆祝元旦的联欢会，小朋友们还记得吗？谁来给我们说一说当时的情景。
5是呀，这可是我们从幼儿园到小学以来，度过的第一个元旦呀。它标志着我们每一个小朋友都长大了一岁。变得更聪明，更懂事了。
6小朋友们，你还记得元旦三天在家，你做了那些有趣的事吗7你当时的心情怎么样呀（引导揭示过新年时的心情）。
总结：的确，伴随着时间的流逝，我们渐渐长大了，从20xx年走到了20xx年，我们由一个个年幼无知的娃娃，成长为一个个合格的小学生，成长为一个个优秀的少先队员。我们学会了认真听课，学会了举手发言，学会了关心集体，学会了热爱劳动……这一年，我们的进步可真大呀！让我们一起来回顾一下吧。（照片）
1其实，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同庆祝新年的日子。我们一同来看看其他国家的人们都是怎样过新年的好不好（课件图片）
第二部分：农历新年
送走了20xx年的元旦，我们又将迎来我们中国特有的传统的节日，也就是农历的正月初一——春节。（看台历，春节，正月，正月初一）板书
小朋友们，你们喜欢过春节吗？过春节时你最喜欢做什么？
（交流各自收集的图片和资料）
3是呀，春节就要到了，就要过年了！小朋友们。你们心里高兴不高兴呀？
因为过年了，你就可以（拜年，红包等）
总和图 你们瞧，过年多有意思呀！你们喜欢过年吗？
今昔对比
在这辞旧迎新的日子里，小朋友们对自己都有了更新，更高的要求。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔阿姨们也在这样一个喜庆的日子里相互传递着新年的祝福。你们知道他们都是怎样过春节的吗？
加入彭老师的过年：捏面人，画糖稀，吃团圆饭
总结，你们瞧，随着社会的发展，我们的生活水平越来越好，我们的年也越过越有意思了。其中，许多传统的习俗，比如贴倒福呀，吃饺子呀，都流传了下来，而许多习俗，渐渐就不那么做了。
是呀，我们中国人喜欢过春节，因为春节不但可以吃饺子，闹花灯，贴春联，更可以传承和发扬我们中国人龙的精神。习俗虽然变了，但不变的是我们对过年的期盼，和对新年的祝福。
说了这么多，我们谈到的都是我们汉族的小朋友过年的习俗，那么我们少数民族的小朋友们又是怎样欢度春节的呢？打开书
7总结：56个民族，56朵花，56个民族，我们是一家。在这个喜庆的日子里，在这个世界上，只要有中国人的地方，就必定洋溢着微笑，洋溢着祝福。因为我们都是炎黄子孙，都是龙的传人。
5此时此刻，我真想大喊一声“过年啦！”（出示“过年啦”）
第三部分：新年展望
是的，新年是新的象征，是新的开始，是新的希望。所以全世界的每一个国家，每一个人，都喜欢过新年。新年带给我们新的气象，也带给我们新的祝福。
经过了在小学这一个学期的成长，你学会了什么呢？
新年就要到了，你认为送给自己，送给长辈，送给老师的最好的礼物是什么呢？
期末考试。愿所有小朋友都能在期末考中取得好成绩。
（小朋友们，你的心里一定也有许多祝福的话想对班上的小伙伴们说，对吗？）
带着对新的一年的美好愿望，带着朋友们对你的祝福，让我们一起听一首好听的歌好吗？
小班主题教案 篇41
活动目标
1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能说出其名称。
2、通过听听讲讲、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。
3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护好自己的感觉器官。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
五官的感知和作用
活动准备
实物、 实物、图片、眉心贴等
活动过程
一、镜子导入
1、 让幼儿自己在座位上找出镜子。
2、 照镜子，让幼儿观察自己的五官。
3、 让幼儿自己去触摸自己的'五官及观察五官的位置。
二、出示个体图片（眼耳鼻嘴）引入课题。
1、 出示图片并教认。
2、 两个小朋友之间相互对望，相互观察，相互触摸，从而加深印象。
三、出示图片及实物，探究眼耳鼻嘴的作用。
1、 实物让小朋友观察教室周围的环境，问小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么东西去看的?从而引入眼睛，知道眼睛是用来看东西的。
2、 实物出示醋和酱油、酒和水、药和香膏，让小朋友们用鼻子去闻是什么气味?从而引入鼻子，知道鼻子是用来闻东西的。
3、 实物出示糖果，各种味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，让幼儿用舌头去舔一舔、尝一尝，从而引入舌头用来尝味道的，在让小朋友们吃，从而引入嘴巴，知道嘴巴是用来吃东西的。
4、 实物出示录音机，先让幼儿捂住耳朵，教师说话让小朋友们听，幼儿无法听见，在把耳朵打开听听，能听到声音，从而引入耳朵是用来听声音的。
四、音乐游戏：《小手拍拍》。
五、告诉幼儿相关的保护小常识。
1、让幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不可。
2、让幼儿知道了解怎样去保护好自己的眼耳嘴鼻。
六、分小组合作一起完成粘贴眼耳嘴鼻，播放《合拢放开》音乐。
1、 教师讲相关注意事项。
2、 分发图卡和个体小贴画。
3、 让幼儿自己动手去贴。
七、展示图卡，点评图卡
教学反思
通过这节课的学习，使幼儿在情感上有了对美的认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学起来很容易，也很感兴趣。他们的感知认识也很强，喜欢问为什么，也喜欢动手，在五官的感知认识和作用上不是一两节就讲清楚的，是我们老师在以后的工作中随时都要注意的卫生和安全常识工作的教育。
小班主题教案 篇42
设计思路：
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的`快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从"认识新年――迎接新年――庆祝新年"三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：
（一）、认识新年
活动目标：
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
活动一、谈话：认识新年
活动准备：
新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。
活动建议：
1、出示日历讨论："一月一日"是什么节日？有什么象征意义？
2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？
活动二、儿歌：新年到
活动准备：
学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。
活动建议：
1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？
2、出示"我"给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。
3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。
4、分配角色表演儿歌。
小班主题教案 篇43
活动目标
让幼儿认识荷花，了解荷花的生长特点和用途。
发展幼儿的观察力和口语表达能力。
丰富词汇：荷花、花梗、叶柄、莲蓬。
教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
准备：
一幅荷花挂图、莲蓬和藕（实物）、刀子、印章画、纸。
活动过程
一、用谜语引出课题教师说谜语，让幼儿猜："一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，生在绿船上"。（荷花，又叫莲花）
二、了解荷花名称及生长特点出示荷花图片，引导幼儿观察、认识荷花各部分的名称和生长特点。
1、出示荷花图片，教师提问：你们在什么季节见过荷花？在哪儿见到过？观察荷花、花梗、荷叶、叶柄，并提问：它们叫什么？长得什么样？
2、出示实物莲蓬，并提问：这是什么？它的`里面有什么？（剥开莲蓬，让幼儿观察）。
3、出示实物藕，让幼儿观察并提问：这是荷花的什么？长得什么样？里面有什么？（切开藕，让幼儿观察）。
三、介绍荷花的用途提问：你们知道荷花有什么用吗？
四、游戏活动：夏天到了！
让孩子们边听音乐边表演夏天里的荷花盛开的动作。相互表演！
小班主题教案 篇44
活动目标：
通过玩沙，激发幼儿的探索欲望，体验玩沙的快乐。
活动准备：
塑料袋、剪有大小不等的孔的塑料袋、小木棍、小铲、小桶
活动过程：
〈一〉导入，引起兴趣。
上次，我们用塑料袋玩水真好玩。今天大家想不想用塑料袋来玩沙子？
〈二〉幼儿玩沙：
1、小小搬运工：
2、用袋子装沙，看谁装得多。然后提到指定位置将沙倒入桶内。
3、袋子漏了：将袋子捅破，观察沙漏的情形。提问：为什么有的沙漏得快，有的沙漏得慢？
帐篷在沙池中插上一些木棍，将塑料袋盖在木棍上。在四周压一些沙子。
游戏活动四：风筝
目标：通过边做边玩，激发幼儿积极动手制作玩具的兴趣，体验成功的快乐。
准备：人手一只背心塑料袋、细绳子、即时贴、小剪刀。
过程：〈一〉导入：“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗？”
〈二〉讨论如何做风筝。
1、“风筝是什么样子的.？”
2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢？”
启发幼儿在塑料袋上剪贴眼睛、嘴巴等。
〈三〉教师提出要求：
先用即时贴，剪出眼睛、嘴巴和装饰物，贴在袋子上，再用细绳做风筝的线。幼儿制作。
〈四〉拿做好的风筝到户外，四散奔跑着玩。
游戏活动五：做蛋糕
目标：通过活动，体验集体合作的乐趣。
准备：有孔的小塑料袋、各色糨糊、小勺、有一定厚度大小不一的圆形海绵若干
过程：〈一〉导入，引起兴趣。
出示布娃娃：“今天是娃娃的生日，我们做个生日蛋糕送给她好吗？”
〈二〉讨论蛋糕的做法。
1、出示海绵和各色糨糊：“这是蛋糕胚，这是奶油，怎样做出奶油花蛋糕呢？”
2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊，在袋上扎一个小孔，然后挤出糨糊，在胚上画出图案、造型。
〈三〉幼儿操作，教师提醒幼儿一个袋子装一种颜色。〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。
游戏活动六：漂亮的小背心
目标：通过剪剪、贴贴，制作背心，学习在中心部位贴装饰物，并在周围进行装饰。培养动手制作的兴趣。
准备：人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动物图案、即时贴
过程：〈一〉导入，引起兴趣。
出示塑料袋，问：“这是什么？现在老师来变一个魔术。”
变出塑料袋小背心，让幼儿欣赏。
〈二〉学习制作小背心。
1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢？”讨论将袋底剪掉，变成背心的方法。
2、“怎样能让小背心变得漂亮呢？”讨论如何装饰：把动物图案贴在中心部位，并在周围进行装饰。
〈三〉介绍材料，交代要求，幼儿操作。
〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。教师表扬全体幼儿。
活动延伸：
时装表演会播放音乐，幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。
小班主题教案 篇45
活动目标：
1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。
3. 愿意参加集体游戏，乐于关心别人。
4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
PPT课件；操作卡片。
活动过程：
1. 听声音，辩表情。
师：听这是什么声音？这个宝贝怎么啦？那你遇到什么事情会这么伤心的哭，要把哪个表情娃娃送给他
观察笑脸娃娃，这个娃娃怎么啦？那你遇到什么事情会这么开心的笑。
2. 表情表演
师：来我们一起表演表演开心的表情，那哭的表情是什么样的`呢？
3. 观看图片，引起幼儿兴趣
出示笑的图片
师：大家表演的都很棒，咦！这个小朋友她怎么啦？他的表情怎么样？（很开心）
我们把哪个表情娃娃送给他？
依次出现第二三张图片。原来有这么多开心的事啊！那你们平时还有什么别的开心的事吗？
出示哭的图片（同上）
4. 玩游戏“我哭你笑”
师：听你们说了这么多开心和不开心的事老师想和你们玩一个游戏，名字叫做：我哭你笑，老师笑了你们就要哭，和老师做相反的动作，想不想玩？那就准备好了哦！
5.幼儿操作，
师：这个游戏好玩吗，那你们现在的心情是什么样的？请把你的心情画下来。
和客人老师一起分享。
小百科：笑脸，指含笑的面容。
小班主题教案：好玩的塑料袋
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班主题教案：好玩的塑料袋，欢迎阅读与收藏。
小班主题教案 篇46
教学内容：
下雨的秘密
教学目的
1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
教学重点：了解雨与人类的关系。
活动准备
1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。 【幼儿园PPT课件制作】
活动过程
一、 教师木偶表演，提出尝试问题
教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈："天上为什么会下雨？"的故事情景导放课题，提出问题："小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？"
二、 小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）
1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？
3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。
4、讨论：你平时看到过"蒸发"现象吗？
三、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象"幼儿第二次尝试，集中活动）
1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？
2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？
为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、 放幻灯（通过直观教学，重点理解"为什么会下雨"的科学现象）
1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？
2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）
3、请小朋友把"天上为什么会下雨"的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、 了解雨与人类的关系
1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
活动反思
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的'对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
小班主题教案 篇47
一、活动产生：
通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！”
二、活动目标：
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
三、活动与指导：
活动一：认识夏天活动目标
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程谈话活动----欣赏图片----布置墙面实施要点
（一）谈话活动：
A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？
B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（二）欣赏图片
1：夏天来了。哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳
（三）布置墙面：涂色，共同布置延伸活动：
引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。
反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。
活动二：美丽的花裙子
活动目标
1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备
范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。
流程图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示小班主题：夏天实施要点一、图片讨论：出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！
咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？
（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？
画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等
二、模仿示范：
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）
三、幼儿作画：
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示：
对优秀的作品进行评析，予以奖励。
反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。
小班主题教案 篇48
活动目标：
1、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。
2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。
活动重点难点：
活动重点：找出水果与果汁的对应关系。
活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。
活动过程：
一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。
1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？
2、果汁的味道一样吗？小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果、苹果汁，梨、梨汁）
小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁……这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。
1、实物配对
教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？
你是怎么知道的？
小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由。
1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。
2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。
3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。
4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。
小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。
三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。
1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？
2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？
3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。
小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。
活动反思：
整节活动以幼儿的生活经验为主进行创编，使幼儿产生浓厚的兴趣，整个活动由易到难，活动中营造了有利于幼儿的活动氛围，鼓励幼儿大胆创编，真正让幼儿成为活动的发展性主体。
小班主题教案 篇49
活动目标：
1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
2、知道要高高兴兴上幼儿园。
活动准备：
1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。
2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。
活动过程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。
教师出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。
提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）
3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？
小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？
路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？大。考吧。幼。师网出处小花猫怎么回答？
叁个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？
4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。
演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）
5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。
6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，
如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。
（结束）
教学反思：
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。塬来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
小班主题教案 篇50
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备
图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程
一、以提问方式导入活动：在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么？
教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖
二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。
教师小结：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，我们一起来看看吧！
三、引导幼儿说出预防火灾的方法。
1、小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办？
教师小结：如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。
2、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？让幼儿自己思考并说出自救办法。
教师小结：
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从安全出口离开。
四、出示防火安全标志图片，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
五、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
小班主题教案 篇51
活动目标：
1、能比较5以内数群的多和少，并找出等量进行配对。
2、会用简单的语言对操作活动进行表述。
活动准备：
（1）1"5大点卡各一张，大花伞、点子接龙卡1套（接龙卡上的点数不超过5）。
（2）方点卡、接龙卡一份。
活动过程：
1、玩“点卡配对”游戏。
（1）、教师出示一张大点卡，并说“我出×。”请幼儿拿出和老师一样多点子的方点卡，举起来说：“我出×，×和×一样多。”
（2）、教师出示另一张大点卡，游戏继续进行下去，直到教师的大点卡全部出完为止。
2、玩“点物接龙”游戏。
（1）、教师出示大接龙卡，请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则，强调一边接，一边说：“×和×一样多。”如：“4双雨鞋和4个点子一样多。”
（2）、让幼儿取己的小接龙卡，自行玩“点物接龙”游戏。也可以将材料与同伴的合在一起玩。
幼儿玩接龙游戏过程中，教师提醒幼儿数清楚雨具与点子的.数目。
延伸活动：
自主性游戏中玩“等量连线”练习。
活动效果：
最近我班正在开展“下雨天”的主题活动，班里的孩子对各种色彩鲜艳的雨具特别感兴趣，基于孩子的兴趣和本阶段的幼儿发展目标我设计了此活动。
活动中大部分幼儿能达成预定目标，个别幼儿用语言表述还有点困难。
小班主题教案 篇52
活动目标：
1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。
2、培养幼儿观察植物的兴趣和细致的观察能力。
3、丰富词汇：玫瑰花活动准备：
1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。
2、纸、彩笔若干。
活动过程：
1、引导幼儿观察玫瑰花的外形特征。
（1）请幼儿仔细观察。
——请小朋友们仔细看看，玫瑰花是什么样子的？闻闻他是什么气味的？
林林：老师我看见玫瑰花是红色的，花瓣有点圆。
甜甜：我看见上面有尖尖的东西，叶子是绿色的。
成成：老师，我的妈妈告诉我玫瑰花还有一个名字，叫带刺的玫瑰花，她说不要用手去摸，会被刺到的。……——请小朋友说一说玫瑰花幼儿几种颜色。
（2）教师小结2、讲解玫瑰花与人类的关系。
——你喜欢玫瑰花么？为什么？
涛涛：老师我喜欢玫瑰花，因为他有很多的颜色，还有香味呢！
蕾蕾：老师我不喜欢它，因为他的身上有刺，会弄疼我的。
天天：我喜欢他的，因为他很漂亮，放在家里可以美化环境，把我的'家里装扮的可漂亮了！……——玫瑰花幼儿哪些用处？（幼儿自由讨论）润润：玫瑰花可以用来装饰教室。
欣欣：玫瑰花可以用来做茶喝。
可可：有的香水里有玫瑰花的香味的。
3、绘画活动：画一画我最喜欢的玫瑰花。
幼儿作画，教师巡回指导。
活动反思：
欣赏就是对美好事物的一种感受，它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花，让孩子们自主的发现玫瑰花的特征，发现玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很仔细，讲的很认真，连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了！真让我感到高兴和兴奋，让我又发现了一种新的学习的好方法。
小班主题教案 篇53
活动目的：
1.喜欢观察周围花草树木，有爱护它们的情感。
2.尝试通过各种活动感受雨天的自然景象与变化，体验雨天带来的乐趣。
活动说明：
淅沥沥，哗啦啦，下雨了！幼儿一看到下雨就抱怨下雨的.日子太没劲：不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便……
为了消除幼儿的消极想法，培养幼儿乐观积极的态度，我选取了故事“雨天里的多多”开设此次活动。通过故事中多多在下雨天发生的事情，引导孩子体验雨天带来的乐趣。同时，我也在活动过程中让幼儿自己尝试“撑雨伞”、“穿雨衣”。因为我发现在下雨天，大多数孩子都是父母、长辈帮着穿雨衣、撑雨伞。对于小班的幼儿来说，这也是一个培养幼儿自理能力的好机会。
活动设计：
名称：雨天里的多多
目标：
1．感受雨天给自己带来的乐趣。
2．学习使用雨伞、穿雨衣。
活动准备：
故事挂图
雨声的录音
小黑板
雨衣、雨伞若干
活动过程：
1.谈谈雨天
(听，这是什么声音？）
你们喜欢下雨天吗？为什么？
2.听听故事
结合挂图讲故事。（有个宝宝和你们差不多大，他的名字叫多多。听听故事，看看他喜不喜欢下雨天）设问：多多想什么？小朋友哪里去了？
设问：以前的多多喜欢下雨吗？下雨天能干些什么事？
他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋雨？
他们玩什么游戏？（展示挂图5供讨论）
总结：原来下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得这么开心。
3.尝试自己撑雨伞、穿雨衣
注意：雨伞尖不能对着小朋友
4.音乐表演
小班主题教案 篇54
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌（社会）
2.点点爱上幼儿园（语言）
3.小手真干净（健康）
4.参观大班的画展（美术）
5.拍手点头（音乐）
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好（社会）
2.我能，我会（语言）
3.玩具找家（科学）
4.神气的'画笔（美术）
5.亲亲（音乐）
活动目标
⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物体的某外部特征（颜色特征）进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友（社会）
2.开火车（美术）
3.你是我的好朋友（语言）
4.我上幼儿园（音乐）
5.我要上厕所（健康）
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小班主题教案 篇55
教学目标：
1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。
2、学习用多种颜色进行手指点画。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
1、教具准备：
(1)桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景;(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;(3)范例若干;(4)录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。
2、知识经验准备：
(1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;(2)幼儿已有初步的指点画经验。
3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。
4、大小、颜色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
教学过程：
1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》
(1)观看故事表演并欣赏配乐故事(2)根据故事内容进行简单提问。
2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”
(1)播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。
(2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。
(3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。
3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。
(1)提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。
(2)听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。
教学延伸：
1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作。
2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。
3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。
小班主题教案 篇56
［游戏背景］
易拉罐做的拖拉玩具、粘扣“老鼠”。
孩子们看到易拉罐车和小“老鼠”，立即争着抢着玩了起来。
教师看到“老鼠”筐里的“老鼠”多了起来，易拉罐车越来越少。
［幼儿游戏表现］
刘xx首先去拿易拉罐车，拉着绳子跑了起来，边跑边说：“真好玩”。
李逸章边跑边说“我跑它也跑，我停它也停”。
李xx，拿着“老鼠”玩起来，一个在前跑，一个在后边追，终于踩着了老鼠的尾巴，两人开心地笑了。
只见王xx一人拿一个易拉罐车跑了起来，王xx说：“还是这个好玩，一跑它就响，哗啦哗啦的真好玩。”
王xx、李xx看见他们换了，也去换了易拉罐车玩起来，跑得更欢了。一会儿头上就冒汗了。
［游戏目标与幼儿发展分析］
小班初期，通过玩具进一步发展孩子们走跑动作协调、自然。
拖拉车使枯燥的跑的游戏变得有趣了。
投放一些两人游戏的玩具材料，幼儿便开始尝试与同伴（好朋友）一起玩。
孩子更喜欢带响的'玩具，而且相对于合作游戏，其更喜欢独自游戏，这符合小班幼儿特点。
小班幼儿特别喜欢带响的玩具，而且他们最喜欢跑，能走的也要跑，何不借助玩具让他们跑个够。
小班主题教案 篇57
一、活动名称：
找朋友《学习150页》
二、活动目的：
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。
三、活动准备：
材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔
经验：幼儿已知道一些动物的名称
四、活动重难：
知道各种动物的皮毛图案
五、活动难点：
能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案
六、活动过程：
一、谁的照片
春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？
1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。
2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。
长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？
斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？
这些动物都是喜欢吃什么
二、动物的新衣
1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。
小班主题教案 篇58
主题目标：
1、能较快地安定情绪，熟悉环境，逐渐适应集体生活。
2、初步建立在幼儿园的生活常规和游戏规则。
3、学习与同伴的交往方式，建构主动适应社会、适应变化的知识和经验。
主题内容：
语言活动：阿文的小毯子、幼儿园也是我的家、早晨多美好、丁丁的一天、找个朋友。
社会活动：魔术师来了、我和妈妈在一起、我带宝贝上幼儿园。
科学活动：走一走，瞧一瞧、幼儿园里的1和许多、我身上的1和2。
艺术活动：扭扭虫的舞蹈、我会唱的歌、小小粉刷匠、早上好、漂亮的纸条舞、鱼儿好朋友、月饼圆圆。
健康活动：橡皮膏小熊。
家园共育：
1、帮助孩子调整好作息时间，逐步养成按时起床来幼儿园的'习惯，做到不迟到。
2、与家长及时交流孩子的入园焦急状况、睡眠时间、饮食状况等。
3、让孩子在家尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。
4、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情感情绪。
主题环境：
1、创设“幼儿园真好”主题墙。将“我的妈妈”、“漂亮的幼儿园”等图片装饰在主题墙面上。
2、将幼儿作品“吹泡泡”、“好朋友手拉手”装贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
区域环境创设：
1、娃娃家：投放娃娃、烹饪用具、，让幼儿模仿烹饪食物、照顾娃娃等生活情景。
2、玩具区：提供汽车、积木、有响声的玩具，供幼儿自由玩耍。
3、美工区：投放报纸，供幼儿随意撕、粘、揉。
小班主题教案：送礼物
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班主题教案：送礼物，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班主题教案 篇59
活动目标
1、在活动中发展幼儿走，跳，爬等大肌肉动作。
2，让幼儿知道了解新年吃饺子，吃汤圆，放鞭炮等活动。
3，让幼儿体会过新年的乐趣，学会体贴，关心家里人。
4，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力
5，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
小篮子，饺子，汤圆，鞭炮的图片，各种卡纸（小桥，石头，山洞）
活动过程
引入：
看图片猜节日，通过红灯笼，放鞭炮等图片让幼儿猜出我们很快要过新年了。
过程：
1、创设情境，讲一个小兔过新年的故事：
入冬了，屋子外面好冷好冷啊，还经常下雪，大地好像穿上了一件白色的大棉袄。小兔乖乖觉得一点都不冷，因为今天是她最喜欢的新年，它可开心了。他今天要去看望它的奶奶。奶奶家离乖乖家很远。她要轻轻地走过一条小桥，跳过石头，爬过山洞，才能到奶奶家呢。哦！乖乖孩想起来，奶奶最喜欢吃饺子和汤圆了。于是乖乖就拿上妈妈买的篮子装上2个饺子和一个汤圆，准备向奶奶家出发了。它刚刚打开门，隔壁的大哥哥过来叫"乖乖，今天学好大啊。我们去对雪人吧。"乖乖这是很想去和哥哥堆雪人，但是它还要给奶奶送好吃的呢。怎么办呢？哎！有办法了，它想到了小班的小朋友们了。小朋友我们可不可以帮帮小兔呢？
2，体会故事内容，提问问题。
3，根据故事中的内容讲解任务——带上"1个汤圆，两个饺子"去找兔子的`奶奶。
4，通过故事情境向幼儿提出"走小桥，跳，爬山洞"的动作发展要求。
5，分析小兔的做法对不对，让幼儿提出一些方法帮助小兔改正错误。
结束：
兔子妈妈回来知道乖乖没有去看望外婆后，她很生气，她教育乖乖一定要好好爱奶奶。于是带上乖乖去接奶奶了。我们小盆友到外面看看他们回来了好不好啊。
活动反思
现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
小班主题教案 篇60
【活动目标和准备】
引导幼儿感知苹果、橘子、香蕉的基本特征，并比较异同；知道吃水果要讲卫生，不能乱扔果皮及果核。
活动进行前，已带领幼儿参观过水果店，幼儿每人从家里带来1只苹果或橘子或香蕉。每桌1只果盘，3种水果若干。
【活动过程】
1.了解特征。
（1）师：盘子里有什么？它们是什么样儿的？引导幼儿感知、探索。教师观察幼儿的表现，并进行适当的引导。
（2）请幼儿表述各自的感知、探索、发现。（如：苹果是圆圆的，有红的有绿的，摸上去冷冷的`、硬硬的、滑滑的，闻一闻有点香，推一推还会滚；橘子是圆圆的、扁扁的，橘皮是橘红色的，捏一捏是软软的，闻一闻有很香的味儿；香蕉是弯弯的，黄黄的皮，摸上去光滑，有点软，闻一闻有点香……）
（3）师：这么香的水果里面是什么样的？好，让我们剥开瞧瞧吧！（幼儿剥橘皮、香蕉皮，教师洗苹果，削苹果，切开。）师：请大家来尝一尝吧！（幼儿边尝边探索，教师观察幼儿的表现。）
（4）请幼儿表述自己品尝苹果、橘子、香蕉的感受。（如：苹果有肉，吃起来很甜，里面有核；橘子一瓣一瓣的，上面有白白的丝儿，吃起来又甜又酸，有的有核；香蕉的肉是白白的，软软的，甜甜的，没有核。）
2.比较异同。
师：苹果、橘子、香蕉一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿从形状、颜色、味道等方面比较）师：有一样的地方吗？（都是有营养的水果，又香又甜）
3.组织讨论。师：你们喜欢吃苹果、橘子、香蕉吗？为什么？教师根据幼儿表述进行小结：苹果、橘子、香蕉都是有营养的水果，又香又甜很好吃，对身体健康有好处。
4.游戏巩固。
（1）闭上眼睛摸一摸，猜猜看是什么。
（2）盖上布闻一闻，猜猜看是什么。
（3）闭上眼睛尝一尝，猜猜看是什么。
【区域设置和日常活动组织】
“自然角”放置秋季水果，如苹果、香蕉、橘子、柿子、葡萄等；“图书区”提供有关水果的图书，扩展幼儿知识；开展“水果店”的角色游戏，幼儿在买卖水果的过程中进一步巩固对水果的认识。
【与家长沟通计划】
让家长给幼儿准备一种水果带到幼儿园来；利用休息时间带幼儿到水果超市认识更多的秋季水果，并向孩子介绍更多的关于水果的知识。
小班主题教案 篇61
活动目标：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成独立自主的意识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、与幼儿谈话
教师：小朋友，我们以前学习了我爱我的身体，请你们说说我们的身体都有哪些用处，都会做些什么?
教师引导幼儿说说自己的身体的`用处。
二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容
1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
2、教师出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
3、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?
三、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容
1、教师：小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!
2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。
猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的，小动物怎么说宝宝的?
猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?
后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?
四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强独立意识。
1、教师：小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?
引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。
2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。
教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿
小班主题教案 篇62
一、活动目标
1、学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2、发展初步的概括能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、重点与难点
分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设
1、各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
2、分类盒、标记卡。
四、设计思路
对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。
分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程
操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作
1、通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。
说明
操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2、通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。
说明
分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的.讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3、巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
活动反思
经过这次活动后我发现孩子在玩完玩具是都会主动把不同的玩具放在不同的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提醒。希望孩子在家时也能多锻炼孩子的自理能力，自己的事情自己做。
小班主题教案 篇63
活动目标：
1、认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。
2、通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。
活动准备：
1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。
2、各种颜色图片。
3、各种汽车标志图。
4、印章、蜡笔、纸等材料若干。
活动过程：
1、介绍几种常见的汽车了解它们外形的不同，知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握)：
(1)吉普车;(2)轿车;(3)公共汽车;(4)面包车。
2、观看录像：各种各样的汽车让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。
3、操作活动：我喜欢的汽车
(1)我喜欢的汽车类型。
教师将四种车的图片分别至于操作板上。
操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。
统计：数一数，哪一种汽车的印章最多。
得出结论：我们班的小朋友最喜欢什么汽车。
(2)我喜欢的汽车颜色。
教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。
操作：请幼儿用颜色蜡笔喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔红色图片下画一个圆。
统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多。
幼儿得出结论：我们最喜欢××颜的汽车。
(3)我喜欢的汽车牌子。
出示汽车的标志图，再次认识几种汽车的'牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。
操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。
统计如上，得出结论：什么牌子汽车是我们最喜欢的。
4、完整总结。
方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。
结果：如我们最喜欢红色的宝马轿车。
小班主题教案 篇64
活动目标：
1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活，知道一些效仿常识。
3、有初步的自我保护意识。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
幼儿园小班主题教案《小小消防员》
活动准备：经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。
材料准备：
1、消防图片若干或幻灯；
2、消防车玩具、电话机；
3、娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）
流程：
感知激趣——讨论交流——游戏迁移
过程：
一、感知激趣：
1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）
2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）
二、讨论交流：
1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）
2、老师在幼儿回答的基础上小结。
3、家中着火了怎么办？
1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。
2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。
三、游戏迁移：
1、让我们也来做小小消防员好吗？
1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的.娃娃们吧。
2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。
3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；
经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
活动反思：
建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。
来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。
游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。“合作”对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主，但本次活动中的“抬担架”游戏，在材料的限制中却必须两两合作，于是孩子们开始注意到自己的同伴，从开始的自顾自，结果娃娃“受伤”到讨论后，知道两个仍必须一起走，走的速度要差不多，两人必须都注意娃娃的状况等认识上的转变，让我欣喜的看到小班宝宝的合作意识的初步显现。
小班主题教案 篇65
活动一：科学《找瓶盖》
活动目标：
1、学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。
2、发展孩子的观察力及动手操作能力。
活动准备：
各式大、小瓶子
活动过程：
1、故事《瓶宝宝找瓶盖》引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。
师：瓶宝宝找不到帽子了，请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。
2、操作活动《找瓶盖》，教师巡回指导。
（1）教师帮助能力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。
（2）鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。
活动二：《会唱歌的瓶子》
活动目标：
1、乐意说说家中部分物品发出的声音，知道其表示的意义。
2、喜欢玩瓶子小乐器，能表现轻响两种不同的声音。
活动准备：
课件（家里的声音）、黄豆若干、各种瓶子若干、音乐录音
活动过程：
一、活动导入：教师与幼儿打招呼——预设问题：你的耳朵听到过什么声音？
二、听辨声音：边操作课件边听听讲讲猜猜各种声音：电话声、门铃声、闹钟声、马桶声等。
三、探索
1、出示画面瓶子；这是什么？瓶子会发出声音吗？怎么让瓶子发出声音呢？
2、玩瓶子乐器
（1）讨论：怎样装黄豆？
（2）幼儿自由选择瓶子装豆
（3）听听瓶子宝宝的声音（音乐伴奏）——引导幼儿与同伴比较声音轻响的不同
（4）讨论：为什么有的瓶子声音轻而有的瓶子声音响？
（5）小结：瓶子里装的豆豆少，声音轻；装的豆豆多，声音响；用力摇瓶子，发出的声音响；轻轻的摇瓶子，发出的声音轻。
（6）游戏：轻轻和响响
3、幼儿演奏
（1）倾听乐曲，拍手伴奏，说说音乐听上去有什么不同
（2）瓶瓶演奏
活动三：艺术《瓶乐会》
活动目标：
通过用瓶子乐器演奏活动，使幼儿初步感受用力大小与声音大小的关系。
活动准备：
《大猫和小猫》音乐、装有豆子的瓶子
活动过程：
1、让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。
2、演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。
活动四：艺术《美丽的瓶宝宝》
活动目标：
学习用橡皮泥来装饰瓶宝宝，幼儿巩固练习搓、团等技能。
活动准备：
瓶子、橡皮泥、豆类。
活动过程：
1、教师出示实物——美丽的瓶宝宝，提问：美丽的瓶宝宝是用什么打扮的？
2、教师讲解示范搓长条和团圆的技能。
3、幼儿作品展示，体验劳动的快乐。
活动五：《好玩的雪碧瓶》
活动目标：
1、以游戏“骑自行车”，复习听信号走和跑的能力。
2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。
活动准备：
空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章10枚。
活动过程：
一、引起兴趣
1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。
师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。
2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。
二、激发情绪
1、随着音乐做瓶子的律动。
师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？
2、放音乐，幼儿持瓶随跟着老师或自己随意创编各种动作
三、引导探索
1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。
师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐下休息一会儿。刚才，我们拿着雪碧瓶当自行车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下还有其他的玩法吗？一起玩起来吧。
2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。
3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。
⑴师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。
⑵师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。
4、游戏“给小动物找食物”
⑴师：现在，老师要给你们布置一个任务。冬天来了小动物们的粮食都不够了，对面有许多粮食，请小朋友们绕过障碍去帮小动物们取一些粮食好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务就会获得一枚奖章。（幼儿游戏）
⑵师：小朋友们都拿到粮食了吗？那我们给小动物们送去吧。
小班主题教案 篇66
活动目标
1、培养幼儿探索的兴趣，提高幼儿观察能力。
2、培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。
3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。
问题板块幼儿提问：
1、幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”
2、“蚕宝宝吃什么呀？”
3、“蚕宝宝死了吗？”
4、“蚕宝宝怎么不吃东西了？”
5、“蚕宝宝变成了什么样子？”
6、“蚕子怎么来？”
主题壁报教师引导：
1、带领幼儿仔细观察。
2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。
3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探索。
布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。
区域游戏相关内容
图书区：提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。
建筑区：鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。
巧手区：为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。
自然角：提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。
家园合作
1、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。
2、带领幼儿认识桑叶，有可能的采集
资源利用
1、家长资源：在家里和孩子一起养蚕。
2、社区资源：为蚕宝宝采桑叶。
3、网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。
活动反思
在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的`观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。
小班主题教案 篇67
活动目标：
1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。
2、知道要高高兴兴上幼儿园。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、《小朋友的书.我上幼儿园》；《小朋友的书.数学》；磁带及录音机。
2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。
活动过程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。
教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。
提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？
小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？
路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？
三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？
4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。
演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）5、请幼儿翻阅《小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。
6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。
（结束）教学反思：
新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。